人教版七级下册思想品德自尊是人人都需要的教案.docVIP

课题：自尊是人人都需要的 授课时间2014年 月 日 教学内容 第1课时 主备教师 复备教师 授课班级 教 学 目 标 情感、态度和价值观 A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。 B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。 能力目标 A、初步学会全面分析自己，评价自己。 B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 C、学会掌握尊重他人的方法。 知识与技能 A、了解自尊的含义和表现。 B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。 重点 对自尊的理解，教会学生如何尊重他人 难点 对尊重他人和人格概念的理解。 教法 尝试教学法 合作探究法 教 具 教 学 过 程 教学内容设计 学 生 活 动 二 次 备 课 一、故事导入：一位知名企业家看到一个衣衫不整的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。他把1元丢进卖铅笔人的怀中就走了，后来觉得不妥，返回从卖铅笔人那里取出一支铅笔，抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。”。一年后，在一个商务洽谈会上，一个富有的商人走到这位企业家面前自我介绍：“您可能不记得我，但我永远忘不了您。我成功了，谢谢您不把我当乞丐，重新唤起我的自尊。” 二、出示学习目标 1、了解自尊的含义和表现。 2、懂得知耻是自尊的重要表现。 3、能区别虚荣与自尊。 4、初步学会全面分析自己、评价自己，不断尝试、体验自尊带来的快乐。 三、出示尝试题 1、自尊有何表现？（自尊的表现有哪些） 2、什么是自尊？（含义，是什么） 3、为什么说自尊是快乐的？（为什么自尊是人人都需要的？（为什么，重要性）） 4、知耻与自尊有何关系？（如何理解知耻是自尊的重要表现） 5、什么是虚荣心？ 虚荣心有何表现？ 四、合作研讨 任务一 感受自尊的快乐 活动一：阅读课文第4页的情景材料，相互交流后回答：根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？ 2、在你的个人生活中，你有过类似的情感经历吗？ 归纳总结：自尊的含义。 活动二：阅读课本第5页的情景材料，自己感受，自己体验： 你觉得自己做得最有尊严的事是什么？ 2、你最难忘的被人尊重的经历是什么？ 3、当你被人尊重是，你的感受如何？ 归纳总结：为什么说自尊是快乐的？ 活动三：小组交流并回答： 自尊的表现有哪些？ 2、你是如何理解自尊的？ 任务二 知耻与自尊 活动四：阅读课本第6页的情景材料，自主探究：自尊的重要表现是什么？然后小组派代表回答： 对耻辱的事应当尽快忘记，还是牢牢记住？ 2、“知耻戒指”的故事可以给我们那些启发？ 活动五：你是如何看待自己的？把你的想法和小组的伙伴交流一下，看看你跟大家的看法一致吗？ 归纳总结：看待自己一要看到（ ），又要看到（ ），关键是能将（ ）转化为（ ）。你能做到吗？相信同学们一定行！ 任务三 虚荣与自尊 活动六：看活动题,小组讨论：你认为他们追求自尊的方式存在什么共同的问题？在我们的现实生活中，哪些行为是爱慕虚荣的表现？找到虚荣心的表现和产生的原因。 五、当堂记忆 1、什么是自尊？自尊的重要表现是什么？ 2、什么是虚荣心？有何表现？ 六、小结： 这节课我们主要学习了自尊的含义和表现，了解了人必须有知耻之心，这是自尊的重要表现，同时我们也知道了自尊不是虚荣，两者要区分开来。 尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的快乐。 七、当堂检测 练习册选择题 学生思考：对自尊是怎么理解的。 学生齐读学习。 学生自学课本，小组讨论尝试解决。 阅读课本，小组讨论回答。 阅读课本第5页的情景材料，自己感受，自己体验。 小组交流并回答。 阅读课本第6页的情景材料，自主探究。 小组交流。 小组讨论回答。 作业 尝试题 板书设计 板书： 自尊是人人都 需要的 一、 感受自尊的快乐： 1、自尊的表现及含义。 2、自尊能使人体验到快乐与感动。 二、知耻与自尊： 1、知耻是自尊的重要表现 2、正确对待自己的缺点 三、虚荣与自尊： 1、虚荣的行为表现 教学反思