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人教版五年级上册语文基础知识复习指导 一、应知应会的基础知识 1. 生字表 1 掌握读音、会读 2. 生字表 2 会读、会写、掌握意思、会组词 3. 读读写写 扎实掌握词义、读音、书写、运用 4. 读读记记 扎实掌握读音、了解词义 5. 古诗会默写《泊船瓜洲》《秋思》两首。掌握p21、22页注释中的解释。会写出作者、朝代，掌握诗句表达的意思、情感。 6. 文学常识书下注释 p2 p65 以及第5课、25课诗歌的作者。 7. “两个成语故事——水滴石穿、大公无私”，要求了解故事大意，会默写成语，知道成语的意思以及比喻义，并能灵活运用。 8. 灵活掌握四种说明方法。举例子、列数字、作比较、打比方 二、灵活掌握 1.“遨游汉字王国”单元，要求读懂阅读材料。 2. 14篇精读课文，要求读熟，了解主要内容，及思想感情。复习时，利用课后习题，引导学生掌握一些解决问题的思路和方法，便于举一反三，能在阅读短文中加以运用。 3. 按照 2007年10月30日下发的“关于‘分年级引导学生积累《语文课程标准》规定的古诗’的通知”精神，五年级补充的课外古诗如下： 第一学期 第二学期 要求 1.江南（江南可采莲）汉乐府? 2.风（解落三秋叶）李峤? 3.凉州词（黄河远上白云间）王之涣? 4.凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰? 1.出塞（秦时明月汉时关）王昌龄? 2.古朗月行（小时不识月）李白? 3.别董大（千里黄云白日曛）高适 4.墨梅（我家洗砚池头树）王冕 ? 1.会背诵。 2.会把诗题、诗句、作者连线。 这些古诗，要求学生熟背，知道作者。（考查形式：连线） 4.关于“日积月累” 根据以下提示要求复习即可，其余的要求读熟即可。 P18 会背、会填空、了解大意。划线句子会运用。 一日无书，百事荒芜。 读书破万卷，下笔如有神。 书犹药也，善读之可以医愚。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ? P37 读熟，了解诗句表达的情感。 悠悠天宇旷，切切故乡情。 浮云终日行，游子久不至。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 明月有情应识我，年年相见在他乡。 家在梦中何日到，春生江上几人还。 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 ? P74 会背、会填空、了解大意。划线句子会运用。 世上无难事，只怕有心人。 欲要看究竟，处处细留心。 虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 ? P112 会读，了解大意。 兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 孝在于质实，不在于饰貌。 爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ? P133 日积月累”安排的是16个成语。这些成语，有关于发愤图强的，如，奋发图强、励精图治；有关于团结一心的，如，同仇敌忾、众志成城；有关于勇敢顽强的，如，临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然。 这些成语要求会读，了解大意，会分类，并在语境中运用。 ?人教版五年级上册中 课后题或连接语中关于“揣摩表达” 一览表 课次 课题 揣摩的内容 揣摩的要求 1 窃读记 2.课文中许多地方写了“我”如饥似渴地读书 抄写这样的句子，并说说自己的体会 ? ? 3.课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动 找出来多读几遍，体会这样写的好处 6 梅花魂 3.描写外祖父喜爱梅花的句子 找，读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处 8* 小桥流水人家 想想文章描写的情景 体会作者是怎样表达思想之情的 9 鲸 2.课文使用了哪些说明方法 找，交流 ? ? 3.有无加点的词语，使句子有什么不同 说说受到什么启发 10* 松鼠 《松鼠》与《鲸》在表达上有哪些相同，有哪些不同 思考，交流 11 新型玻璃 2.作者介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法 举例说一说 ? ? 选做题：找说明书读一读，看看他们是怎样介绍商品及其使用方法的 找，思考，交流 12 假如没有灰尘 作者是怎样说明灰尘的特点和作用的 默读，讨论 13 钓鱼的启示 2.用适当的词语概括“我”心情的变化 根据课文内容，填空 17 地震中的父与子 3.为什么这样描写父亲的外貌 课文反复出现类似的一句话，这样写有什么好处 默读，讨论 18* 慈母情深 体会课文是怎样表现母亲的深情的 阅读，画出，体会 20* 学会看病 找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化 阅读，画出，多读，体会 回顾拓展六 描写人物外貌、动作、语言的语句 从课文、课外读物、自己习作中找，体会，交流 21 圆明园的毁灭 3.题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌 交流 22 狼牙山五壮士 2.课文的叙述顺序 3.句子