八级上册《主动沟通,健康成长》教学设计.docVIP

第四课第二框《主动沟通　健康成长》教学设计 （一）教材简析 《主动沟通 健康成长》是由课程教材研究所和思想品德课程教材研究开发中心编著，人民教育出版社出版，2008年3月第3版，义务教育课程标准实验教科书《思政品德教育》八年级上册课本第四课第二框的内容。本框主要是谈师生交往新观念以及如何有效地和教师交往、沟通。主要落实课程标准中以下的内容：“我和他人的关系”之“交往与沟通”。引导学生总结、掌握与教师进行有效沟通的方法，正确对待教师的表扬与批评，增进与老师的感情。 （二）学情分析 当前初中学生在与老师的人际交往中面临两个问题和两个转型。第一，时代价值观的转型。传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也正在转变，建立在传统的等级意义上的以师道尊严为核心的师生交往观正在被民主平等的新型师生交往观所取代。第二，个体心理发展的转型。学生正处在人格独立的转变时期，既迫切渴望与老师建立平等、朋友似的师生关系，又难以摆脱对老师的遵从甚至害怕的心理的矛盾状态。 随着学生年龄的增长，独立意识飞速发展。同时，逆反心理尤其是对教师和家长的逆反心理尤其强烈。在与老师的交往过程中，经常会出现不同类型的问题，这也是困扰他们情绪的主要因素。 (三) 教学目标 1、知识与技能目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。） 2、过程与方法目标：进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够主动与教师进行有效的沟通。 3、情感态度与价值观目标：培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。 （四）教学重点和难点 教学重点：树立起师生交往新观念。 面对时代价值观的转型和学生个体心理发展的转型，需要建立起一种更符合学生需要、社会需要和自身需要的新型师生关系，倡导一种民主、平等的价值取向，引导学生树立起师生交往新的观念。但由于受到传统观念的影响，在现实生活中还存在一定的困难，所以将这一内容作为教学的重点。 教学难点：接受师生交往新观念，学会理解和有效的沟通。 为了更好的建立新型师生关系，需要帮助学生寻找并掌握师生交往的基本原则，并能将这些原则运用到师生交往活动中。理论要运用到实际交往活动中，是有相当难度的，因此把这一内容作为教学的难点。 （五）教法选择 1．教学组织形式：师生合作、探究、讨论。 2．教学方法：主题探究活动法。了解本班同学与任课教师之间的关系现状和主要问题；精心筛选课堂教学中的问题，选择有代表性的案例进行分析；了解老师和学生对良好师生关系的期望。 （六）教学设计理念 对于八年级学生来说，讨论或学习在青春期如何以积极的心态面对和处理师生关系是相当重要的，也是极为迫切的。另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解、相互尊重、平等民主为基础的新型师生关系是符合时代需要和学生心理特点的。 本课将以主动沟通为主线，积极创设一种平等交流的平台，师生共同探讨敏感而又古老的话题。从观念和沟通技巧两个方面（从是什么到怎么做，从为什么到我能做），促进师生的理解和沟通，努力构建新型的师生关系。 （七）教学资源 教学媒体： a.多媒体教室：制作PPT课件。教师采用多媒体辅助教学，通过案例分析创设情境，启发学生积极思考、探究。 b.普通教室： 板书设计。（板书设计见最后一页）学生采用自主与合作的方法探究问题，寻求解决问题的方法，在情境中体验、感悟出道理。 板书设计 4.2主动沟通 健康成长 一、师生交往新观念 （1）、传统的师生关系的弊端 （2）、新型的师生关系 学生 老师 （3）、亦师亦友”的主张给我们的启发 二、共筑师生情感桥梁 （1）、主动沟通是一切交往的前提 （2）、师生交往的艺术 （3）、如何正确对待老师的表扬与批评 (九)教学流程 教学时间： 1课时 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入新课：板书课题 举例：居里夫人是一位伟大的物理学家和化学家，也是世界上获得诺贝尔奖学金的第一位女科学家。当居里夫人成为著名的科学家以后，她没有忘记曾经传授给她知识的老师。她曾出资帮助一位曾经教过她法文的老师实现了她最大的愿望——重游她出生地法国北部的第厄普。 1913年，居里夫人回到她的故乡华沙。波兰妇女为她举行宴会。宴会上，当居里夫人发现一位头发花白的老人，便快步走上去，热烈地拥抱、亲吻这位老人。老人激动得流下眼泪。原来，这位老人是居里夫人小学时候的校长。居里夫人不忘记老师