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课 时 总 案 教者： 课题 6 四个太阳 授课日期（ ）月（ ）日 课文分析： ①文章体裁：散文 ②内容简介： 课文写的是四季的太阳。作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，表达自己美好的心愿。 ③“基础知识”分析：（偏旁、结构、语言点、同（近）义词、反义词、多义词、量词等） 结构：独体结构——片 上中下结构——画 全包围结构——园 语言点：……该…… 反义词： 熟+生 多义词：画 量词：一片 教学目标 （知识与技能）认读10个汉字，会写会用6个汉字，正确流利有感情地朗读课文，活用部分词语一个句式，并能够背诵课文。 （过程与方法）整体感知 读中学字学词 读中感悟 合作交流 体验成就感。 （情感与态度）感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 教学重点：流利有感情地朗读课文，会写会用6个汉字 教学难点：识记汉字，能够正确运用词语，句式 教学工具：多媒体 字卡 分课时教学任务分配：2课时 第一课时：正确流利有感情地朗读课文，读准10个汉字，会写3个汉字；活用部分词语 第二课时：流利有感情地朗读课文会写“定、点”等4个汉字，活用“……该……”句式；活用部分词语 长作业布置：认识各种水果名称 课 时 指 导 案 年 月 日 课 题 6 四个太阳 课 型 朗读课 课序 第一课时 教者 教学内容 课文 汉字 教材处理意见（知识点、训练点、渗透点、拓展点） 知识点: 认读10个汉字 会写3个汉字； 活用：挂在 到处 邀请 训练点: 读的训练——1自然段（一片搭配）。 渗透点：培养学生的想象力、创造力。 教 学 目 标 （知识与技能）读好课文，正确认读10个汉字，会写3个汉字，活用词语并正确流利地朗读课文。 （方法与过程）整体感知，读中学字学词 读中感悟 （情感态度价值观）感悟作者通过画太阳要表达的心愿 教学重点 正确流利地朗读课文并会写3个汉字 教学难点 流利地朗读课文 教具、学具 课文插图 多媒体 教学形态变化、时间 教学内容、师生双边活动 理念导向 全班交流 5′ 师生互动 4′ 生生交流 10′ 师生互动 10′ 生生交流 6′ 独立5′ 课前活动：1、背四字词： 2、认读词语 3、听力练习 一、导入新课： （一）猜谜激趣，导入新课 上课之前，老师出个谜语请大家猜一猜，看谁最愿意发言，听仔细呢谜语：晚上不见，白天出现。又红又圆，照亮地面。 板书“太阳”??? 造飞机 ?? 造房子） 园（校园 公园） 片 一片树叶 一片白云 秋天、冬天、春天的太阳是什么样的？ 请小组内带着问题读一读2、3、4自然段。 ☆汇报小组学习成果（指三个小组汇报） ☆师反馈并小结： ☆巩固练习：1、描红书写3个汉字； 2、练习有感情地朗读课文。 谈话导入，激发兴趣 明确本节课的学习目标，使每个学生确立准确的学习目标，提高学生的目标意识。 认真听老师范读课文，使学生整体感知课文内容，充分调动学生自主学习的积极性并师巡视指导帮助学困生扫除语音障碍 加强认读字训练 优劣互补，共同进步 扶放结合引学一部分 读中学字学词，活用词语 使生学会交流，在交流中学生都能够参与到学习中，会组织学习，都能开口读、开口说，培养小组合作能力。 汇报学习情况，进行诊断性评价。 板书设计 6 四个太阳 画 园 片 教学反思 课 时 指 导 案 年 月 日 检印： 课 题 6 四个太阳 课 型 朗读课 课序 第二课时 教者 教学内容 课文 汉字 教材处理意见（知识点、训练点、渗透点、拓展点） 知识点: 会写3个汉字； 活用句式——……该……； 训练点: 读的训练——2、3自然段；说的训练——4自然段 渗透点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么 课程资源开发：搜集类似的故事。 教 学 目 标 （知识与技能）会写3个汉字，流利有感情地朗读课文的基础上能够背诵课文。 （方法与过程）整体感知、读中感悟 （情感态度价值观）感受文中优美的语言 教学重点 情读课文，复述课文 教学难点 复述课文 教具、学具 多媒体 字卡 教学形态变化、时间 教学内