借助信息化,營造幸福校园(办学水平评估自评自诊报告).doc

借助信息化，营造幸福校园 ——海旺中学义务教育阶段学校办学水平评估自评自诊报告 第一部分 学校概况 1.基本情况。海旺中学是宝安区委、区政府为适应地方经济社会发展需要，重点建设的新中心区配套设施之一，是宝安区教育局直属公办中学。学校于2007年3月立项，2009年10月13日动工建设，2010年8月31日举行校舍落成暨开学典礼。学校总用地面积28218.97平方米，总建筑面积24184平方米，分综合办公区、教学区、运动区、生活区四部分，主体建筑由办公楼、教学楼、体育馆、宿舍楼等部分组成，各功能楼之间均以连廊连接。整体建筑大方、自在、舒展、自信，同时与周边建筑互相协调，自然和谐。 学校按原“省一级”学校标准进行装配，硬件设备、设施齐全。建有配置电子白板的标准教室36间、教师办公室32间、各类功能室52间，能够满足教育、教学需要；建有300个座位的师生食堂、40间教工宿舍、30个车位的地下停车场、教工活动室、教师健身房、200m塑胶跑道、3个室内羽毛球场，5个室、内外篮球场，1个室外足球场等完善的生活、娱乐设施。 2.教师队伍。学校目前教职工129人，其中专任教师107人（1名外籍教师）。100%本科及以上学历，研究生学历及相当于研究生学历26人，占教师队伍的25%。中学高级教师11人，中学一级教师31人。荣获区级及以上荣誉表彰38人，宝安名师1人。教师队伍平均年龄31.8岁，平均教龄8.8年，男（45人）女（62人）比例4:6。 学校教师队伍年轻，朝气蓬勃，基础好，可塑性强，发展前景大。但师资来源各异，文化背景不同，平均年龄、教龄偏低，核心团队尚未完全形成，整体素质还需进一步提高。 3.生源情况。学校设计办学规模为三个年级36个教学班，可提供学位1728个。学校目前有七、八、九三个年级28个教学班，学生1283人。其中深户297人，非深户986人，比例2.4:7.6；购房户、租房户学生比例3:7。学校核定招生范围为周边10个楼盘适龄儿童，后因各种原因，学校每学年又招收了一批来自西乡片区的学生。两者比例接近4:6。周边楼盘生源学生基本上是深户、购房户，毕业于城区各公办小学，家庭环境、受教育情况较好。这部分学生家长平均年龄在40岁左右，普遍具有收入高、受教育程度高、对子女期望值高的“三高”特征，挖掘和发挥家长、社区教育资源，助力学校发展具有一定优势。西乡片区学生基本是非深户、租房户，毕业于西乡片区各民办小学。家长以工厂务工人员、商业或饮食等行业服务人员以及小商小贩为主，受教育程度偏低、工作与家庭环境较差，大部分人员的家教能力、对子女教育的重视程度等未能尽人意。并且据走访了解，来自单亲或存在问题的家庭的学生也不在少数。 复杂的生源、家长结构，给我们教育教学及家长培训等也带来诸多问题和挑战。 4.办学成绩。虽是开办不到三年的新办校，但在宝安区委区政府、区教育局的关心、支持下，全体教职工同心同德，团结拼搏，在“三步走”的战略指导下，顺利完成第一年“求稳定、谋发展”，第二年“强质量、立新高”的战略目标，正在向第三年“成规模、有特色”的目标迈进。两年多来，师生获得各类荣誉或表彰63批350人次。学校获集体荣誉或表彰23批次，2012年9月，被宝安区教育局授予“教育工作先进单位”。 但因办学历史短，以“核心价值观”为主体的主流文化尚在形成中；社会、家长的认可度，学校的影响力、吸引力待进一步提升。 第二部分 迎评过程 学校认真落实市义务教育阶段学校办学水平评估文件要求，按照“全面梳理、以评促建、评建结合”的原则，科学、规范、有步骤、有措施地开展自查自诊工作。 1.宣传发动，统一认识。2012年3月2日（2012年2月21日，市督导室下文确定我校为受评单位），学校立即召开全体行政会，谢戈平校长传达文件精神，进行迎评部署，学校迎评工作启动。 在学校多次召开的全校教职工会议、全体学生会、家长会上，谢戈平校长分别作专题动员报告。她深刻阐述了参加办学水平评估工作的重要性和必要性，号召全体师生员工积极参与评估，动员广大家长献计献策。学校还利用电子宣传栏、校园广播、主题班会、座谈会等形式，广泛开展宣传，营造积极迎评的良好氛围。 2.强化领导，明确责任。学校成立以谢戈平校长为组长的评估工作领导小组，制定详细的工作方案，根据评估的指标要求，进行细致分工，明确完成时间、实施标准等。在此过程中，学校利用每周行政会、教师会进行检查和通报反馈，促使迎评工作科学、规范、有序地进行。 3.认真学习，提高能力。学校先后参加了由区、市督导室组织的动员与培训大会，组织人员去他校参观，交流，全面学习评估的主要内容及成功的评估经验。学校多次召开评估培训工作会议，组织全体行政、教师学习评估文件，掌握自评自诊的工作方法，提高自评工作能力。 4.查摆问题，自查自诊。学校严格对照