傲雪梅花說课稿.doc

《傲雪梅花》说课稿 一、教学结构与内容简析 （一）???????? 教材的地位和作用： “傲雪梅花”是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于中国画范畴中的一些基本的知识。作为学习中国画的入门课，学习本课知识能使学生初步了解中国画的分类、技法以及中国画是怎样运用笔墨进行作画的。为以后学习、欣赏中国画打下基础。使学生能了解古代文人怎样以物咏志抒发自己的情怀。 （二）???????? 教学目标： 1、知识目标：熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味。 能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。 2、能力目标：能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。 3、情感目标：培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。 （三）???????? 教学重点、难点： 中国画是通过笔、墨之间的关系来表现画面关系，从而达到以物咏志抒发情怀。所以把笔、墨的表现方法作为本课的重点内容。古人是通过笔墨的表现来抒发情怀，展现个性。每一幅大师的作品都是他们人格的写照。但是怎样通过笔墨来表现个性又是“只可意会，不可言传的”。因而把“有个性的表现笔墨的关系”作为本课的难点。 二、教学方法和手段： 1、采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。 2、运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。 课件中使用大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。 三、学法指导： 要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。 四、教学思路及设想： 整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开（由赏梅——咏梅——画梅展开）。本课选用梅花的诗词及图片设置情境导入，介绍梅花外型及所蕴含的寓意、及象征精神，然后介绍中国画用笔用墨的方法接着示范梅花画法及技法讲解。学生大胆尝试水墨技法，体会笔墨的韵味亲自感受中国传统画法的艺术魅力。 教学中始终贯彻美术教学的目的——培养学生的美术素质，而不是培养画家。即学生只要知道怎么画、为什么这样画，并不要求“他们”一定会画的方针。教学中教师应把握得出问题的过程，注重使用学生讨论（教师参与其中）这一方法得出结论。 五、教学程序：（教学环节设计） ①创设情景，引入新课 ②探索求进，学习新知 ③教师示范，引导观察 ④展开讨论，激发思维 ⑤学生体验，巩固提高 ⑥展评、讨论 ⑦课外拓展 以上教学环节设计的依据是：学生感性到理性的认识发展规律；教师的主导作用和学生的主体作用相统一；传授知识与增进民族情感相统一；掌握知识与形成能力相统一等教学规律。 （一） 创设情景，引入新课 1、以我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。提问学生最喜欢什么样的花？然后让学生猜猜老师今天给大家带来了什么花呢?——梅花，从而引出新课。（多媒体展示梅花图片，并播放梅花视频影片） 2、介绍梅花外型及所蕴含的寓意、及象征精神。 （二） 赏析、探究，学习新知（运用课件进行教学，激发学生的学习积极性。） 1、 赏梅：学生欣赏梅花 。( 多媒体展示——播放梅花视频影片) 2、学生展开关于梅花的讨论： ★梅花的生长习性 ? ★它有哪些颜色 ? ★梅花的形态特征 ? 然后教师进行总结： 梅花盛开于冬春寒冷季节，花色呈红、粉红或白色，属落叶灌木。梅花有五瓣，呈圆形，民间又称“五福花”。( 通过以学生的互动学习，让他们用地理、生物等知识去了解梅花的特点，加强了学科间的互通性。 ) 3 咏梅 ：教师介绍梅花高洁、秀雅、坚毅的品格， 并讲解文人墨客赞美梅花的诗词。 ( 展示咏梅诗词：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”、 “万花敢向雪中出，一树独先天下春”等。)　　 4多媒体展示名家中国画梅花作品，并与学生展开讨论对作品的感受。( 通过欣赏大师的绘画，让学生近距离地欣赏，感受到画梅花的乐趣。 ) 欣赏完画家的作品后，学生这时有点蠢蠢欲动，也想自己动手来画一画，接下来教师就和学生一起来学习画梅花。 （三） 教师示范，引导观察 1、教师讲解中国画的用笔和用墨，如：用笔时中锋侧锋并用，讲究书法用笔的意味。用墨时注意笔墨的浓、淡、干、湿的变化等。（教师一边讲解，一边在宣纸上进行示范） 2、教师介绍几种画梅花构图方法以及各种角度梅花的结构特征。( 多媒体展示 ) 3、教师介绍梅花的画法有：勾花法、点花法。 4、教师讲解梅花的画法步骤： 步骤一：出枝。先用笔蘸调淡墨，再蘸深墨，以中锋画出最前面的枝条，起笔时用中锋，画至枝条下端渐转侧锋，务必注意行笔过程中，枝条留白断开，以便填花。枝干的穿插交错、疏密关系要根据构图需要灵活运用。 步骤二：用淡墨圈出（或用色点出）花朵。注意花朵的聚散和正侧偃仰背的表现。花朵与枝