新高考方案下高一化学教学策略与方法.doc

新高考方案下高一化学教学策略与方法 ——以我校高一化学教学为例 【摘要】2014年浙江省人民政府印发了《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案的通知》。随着高考改革方案的实施，化学作为一门选修学科正面临着严峻的挑战。为了更好的适应新高考方案对化学学科的影响，教师在高一化学教学中，要认真学习《化学学科指导意见（2014版）》和《高中化学学业水平考试暨高考选考科目考试标准（2014级）》，深入研究新高考方案对化学学科教学的影响等各种因素，根据学生知识水平和学习能力，针对性地采取相应的教学措施，去提高学生的热情，让学生觉得化学好学、有用、有趣，让更多的学生来选修化学学科。 【关键词】新高考 高一化学 教学策略 作者：陈志波 单位：浙江省嵊泗中学 电话 新高考方案下高一化学教学策略与方法 ——以我校高一化学教学为例 嵊泗中学 陈志波 2014年浙江省人民政府印发了《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案的通知》。《通知》指出，高考必考科目为语文、数学、外语3门，考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。化学作为一门选修学科正面临着严峻的挑战。为了更好的适应新高考方案对化学学科的影响，教师在高一化学教学中，要认真学习《化学学科指导意见（2014版）》和《高中化学学业水平考试暨高考选考科目考试标准（2014级）》，深入研究新高考方案对化学学科教学的影响等各种因素，根据学生知识水平和学习能力，针对性地采取相应的教学措施，才能圆满完成教学任务。 我校学生基本情况分析 我校高一年级学生知识水平和学习能力层次不齐，个体差异很大，因此采取了分层分班教学。在通过第一学期的教学后，我们在高一年级进行了除生物之外的六门学考选考科目模拟选报，每位同学在六门科目中选择两门作为选考科目，参加选报的总人数为261人，具体结果如下表： 科目 物理 化学 政治 历史 地理 技术 人数 69 92 119 76 103 55 从上表可以看出，选报化学的同学并不是很多，处在中间水平，占总人数的35.25%。再从不同层次班级来看，2个实验班（班额均为40人）选报化学的同学为25和22人，剩余6个平行班181人总共选报化学的人数只有45人，所占比例非常的少，情况比较严峻。 因此我对部分学生进行了调查与交流，很多学生包括部分准备选考化学的学生表示化学难学。根据对我校高一年级学生的观察与分析，学生主要存在以下几个问题： 化学基础知识薄弱 当前初中所学的化学基础知识分散在《科学》中，缺乏系统性，造成部分学生没有熟练掌握基本的化学知识、形成基本概念，比如不能规范表述微观粒子，不能正确区分离子与原子，不能正确理解化学反应方程式，没有熟练掌握酸碱盐氧化物的概念及相互转换关系等，而这些恰恰是高中化学非常重要的基础知识。 高中学习不能适应 高中的化学知识与初中的化学知识相比，知识量增大，理论性、系统性、综合性增强，因而难度增大。高中化学以理论和抽象思维为主，学生需要较强的学习能力，初中时死记硬背的方法已不适合高中化学的学习。初中注重基本知识和基本操作，在教学上教师经常有意识地“多次重复”、“多角度设问”去强化知识，而高中化学教学容量大、进度快、综合性强，教学上注重方法的点拨和能力的创新，很少反复品味某一知识。而很多学生的学习方法、学习方式还没有做出及时有效的调整。 化学学习习惯不良 学生在化学课堂学习中表现被动，满足于教师的教导与传授，学习主动性不够；没有养成积极思考问题和独立完成作业的习惯。这些不良的习惯造成学生在学习上被动，导致化学学习困难。 二、努力探索，积极应对新形势 高一化学必修课程是为全体高中学生开设的化学课程，目的在于让每一位学生都获得最基本的化学科学素养，也为学生在高中阶段后续化学选修课程的学习打下必备的基础，同时也是初中化学的拓展与延伸。因此在高中化学的课程学习中，高一化学是化学学习链条中关键性环节。如何提高学生学习热情，让学生觉得化学好学，有用、有趣，用积极的形态来学习化学，让更多的学生来选修化学学科？因此实施好高一化学教学就显得尤为重要。 认真研究“标准”，明确教学目标 《普通高中化学课程标准（试验）》是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和要求。是教材编写、教学、评估和考试命题