宁夏大学十一五课程建设规划.docVIP

●宁夏大学“十一五”课程建设规划 ●宁夏大学“十一五”基础实验室建设与发展规划 ●宁夏大学“十一五”教材建设规划 ●宁夏大学“十一五”体育场地建设规划 宁夏大学“十一五”课程建设规划 （征求意见稿） 为了加大优质教学资源共享的力度，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代教育技术手段在教学中的应用，全面提高教育教学质量，学校决定以教学工作会议和精品课程建设有关文件精神为指导，加强我校课程建设。我校“十一五”课程建设分三个层次，即课程基本信息、网络课程、精品课程，三个层次的课程建设互为补充、互为基础，呈递升关系。我校课程建设的基本思路是，以精品课程建设为龙头，以课程基本信息平台和网络课程建设为主要任务，带动我校课程建设向更高层次发展。 一、指导思想 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。各教学单位要进一步更新教育观念，贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》教高２００５１号精神，以及我校党代会、教学工作会议的要求，进一步提高对人才培养质量重要性的认识，紧紧抓住提高人才培养质量这条生命线，确保教学工作的中心地位，以培养满足国家和地方发展需要的高素质人才为目标，以提高学生综合竞争能力为重点，整合各类教学改革成果，加大教学过程中使用信息技术的力度，加强科研与教学的紧密结合，大力提倡和促进学生主动、自主学习，改革阻碍提高人才培养质量的不合理机制与制度，加大对教学工作的投入，以精品课程建设为龙头，发挥精品课程的示范作用，带动其课程建设，同时建立基本课程信息和优质网络教育资源网。 二、建设要求 １、精品课程原则上应是本科各专业的基础课和专业技术基础课。申报校级、区级精品课程的课程必须已连续开设３年以上。课程主讲教师原则上具有教授职称。有关教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献目录等已经上网。同时，还需在网上提供不少于二位主讲教师（含课程负责人）每人４５分钟以上的现场教学录像，鼓励将课件或全程授课录像上网参评；近几年的考试试卷（至少二年）、标准答案、试卷分析及近三年对课程的评价材料。 ２、切实加强教学队伍建设。精品课程要由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授主讲，要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。鼓励博士、硕士研究生参加精品课程建设。 ３、重视教学内容和课程体系改革。要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。精品课程的教学内容，要及时反映本学科领域的必威体育精装版科技成果，同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、文化、科技的发展对人才培养提出的新要求。 ４、注重使用先进的教学方法和手段。要合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念、教学方法、教学手段和教学管理模式。精品课程要使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享，带动其他课程的建设。 ５、重视教材建设。精品课程教材应是系列化的优秀教材。精品课程主讲教师可以自行编写、制作相关教材和教参，也可以选用国家级优秀教材和国外高水平原版教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。 ６、理论教学与实践教学并重。要高度重视实验、实习等实践性教学环节，通过实践培养和提高学生的创新能力。精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学，要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、设计性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动。 ７、建立切实有效的激励和评价机制。要采取切实措施，要求教授上讲台和承担精品课程建设，鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。对国家精品课程参与人员给予相应的奖励，鼓励高水平教师积极投身学校的课程建设工作。要通过精品课程建设，建立健全精品课程评价体系，建立学生评教制度，促使精品课程建设不断发展。 各级精品课程均视为职务作品。凡申请精品课程评审的主讲教师将被视为同意该课程在享受“精品课程”荣誉称号期间，其上网内容的非商业性使用权。校级以上精品课程要按照规定上网并向全校免费开放，授课教师要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。 三、“十一五”期间网络课程及精品课程建设规划 教育部计划用５年时间（２００３－２００７年）建设１５００门国家精品课程。从２００５年起，自治区教育厅在过去重点课程建设的基础上建立１００门本科精品