“第一次世界大战”专题的教学设计上.docVIP

历史“选修III”专题二 “第一次世界大战”专题的教学设计 主持：田雪莲（山东师大附中历史教师） 嘉宾：孟 伟（山东师大附中历史教师） 范蕴涵（济 南 中 学 历史教师） （上） 一、本专题总体概述 田：老师们，大家好。我是山东师大附中历史组田雪莲。我旁边这两位是山师附中孟伟老师和济南中学范蕴涵老师。 范：大家好！ 孟：老师们好！ 田：今天我们要和大家讨论的话题是：历史选修III中“第一次世界大战”这一专题的教学设计。（ppt）对于选修三，我虽然已经进行过一轮教学，但总体上还是感觉比较陌生和困难，不像对必修的内容那样处理起来游刃有余。我想不少老师在教学时也面临着同样的问题。我们知道，要解决这些疑惑，就必须深入分析课标和教材。接下来，我想先请孟老师从总体上对本专题进行一下介绍。 孟：好的，我首先来谈一下本专题的主要内容。 （一）本专题主要内容（ppt） 孟：按照课程标准，“第一次世界大战”这一专题共包含三个学习要点。一是简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。 工业革命极大地推动了资本主义的发展，加速了世界从分散向整体的演进，形成了资本主义世界体系。19世纪70年代以后，由于资本主义政治经济发展的不平衡以及垄断资本主义的出现，主要资本主义各国实力发生了重大的变化。（ppt）老牌的资本主义强国——英国的工业生产比重在资本主义世界中由原来的第一位下降到了第三位，而美国、德国这些后起的资本主义国家迅速超过了英法等国。20世纪初世界已基本被瓜分完毕，英国占有的殖民地最多，达到了德国的11倍之多。因此，这些在经济实力上迅速增长的后起资本主义国家不满于现状，要求按照新的实力对比重新瓜分世界。列强之间为占有更多的殖民地而展开了激烈的争夺。其中英德矛盾成为列强间的主要矛盾，并对当时的国际关系格局产生了重大的影响。（ppt）资本主义列强在共同利益的驱使下迅速结成军事同盟，最终形成了两大对立的帝国主义军事集团——以德、奥为首的同盟国集团以及以英、法、俄等国为首的协约国集团。由于这两大军事集团几乎影响并控制着世界各国，它们之间的火拼，自然会蔓延整个世界，使战争具有世界大战的性质。 第二个学习要点是简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。（ppt） 1914年6月28日，奥匈帝国皇储弗兰茨?斐迪南在波斯尼亚首府萨拉热窝检阅军事演习后被塞尔维亚民族主义者刺杀身亡，这件事成为第一次世界大战的导火线。（ppt）欧洲是第一次世界大战的主战场，战争爆发后在欧洲大陆主要形成了三条战线，分别是西线、东线和南线。其中西线和东线是主要战线，而西线更是具有决定性的作用。（ppt） 战争一共分为三个阶段。第一阶段，德国按“施里芬计划”企图实行速决战，然而马恩河一役彻底打破了德军想在6周内打败法国的计划。50个师的强大兵力向法国的凡尔登展开进攻，从而爆发了第一次世界大战时间最长、伤亡最惨重的一次战——凡尔登战役。但这次战却牵制了德国在的攻势。德国在欧洲大陆发动进攻的同时也不忘对制海权的抢夺。1916年发生了一战中最大的一次海战——日德兰海战，，英军的损失虽然远大于德国，但仍掌握着制海权。1917年，战争进入了第三阶段，出现了相互间的僵持状态。1917年2月1日，德国公开宣布无限制潜艇战这给英、美等国家造成了严重的损失。随后美国放弃 “中立”，宣布对德作战。由于美国的参战，德国的无限制潜艇战走向失败，一战也接近了尾声。1918年11月11日上午11时，德国接受了协约国的停战条件，并派出代表签了“贡比涅停战协定”，第一次世界大战宣告结束。简述第一次世界大战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。8年。同时，战争也给数万计的家庭带了抹不去的伤痛。。在标准的相关部分还明确指出：要让学生了解20世纪战争与和平运动的发展脉络和重要的历史事件、人物和现象；提高观察、分析历史问题的能力进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。建议师在教时注意这一点我们在理解这个问题时，还要回到20世纪初世界的整体性上去考虑。正因为在20世纪初全世界已经基本成为一个整体，各国各地区之间的联系加强了，所以一个偶然的事件会在世界上激起一系列的反应。位于世界中心地区的欧洲发生的重大事件，其影响也不可能仅局限于其自身范围。特别是在主要的欧洲资本主义国家之间发生的战争，势必会影响到它们控制下的小国、弱国、殖民地半殖民地，进而影响到全世界。第一次世界大战就是在这种大的历史背景下发生的。大战造成的损失和破坏战争所带来最直接、最明显的后果是人力、物力的巨大损失和破坏。直接死于战争的军人即达00万，000万。大量的房屋、铁路、桥梁、工厂、农田遭到破坏生产遭到沉重打击直接经济损失约1805亿美元，