学生管理工作应遵循“十句话”.doc

学生管理工作应遵循“十句话” 北大原校长王恩哥送给毕业生十句话，针对学生的实际寄语了殷切的期望和中肯的勉励。认真品味这十句话至情如理，在发人深省受益匪浅的同时，也令我们从事学生管理的工作人员，在学生事务处理的过程中，应该谨记理应遵循，向学生倡导“十句话”的精髓理念并植根于学生的思维和见诸与行动之中。 这“十句话”，既是对学生诚恳的忠言，也是对我们学生管理工作者道明了管理的方向和宗旨所在。以目前学生现状而言，个别学生因为作息时间不规律、自我约束能力欠缺，晚上沉迷于网络游戏等，以致于通宵达旦玩乐，致使次日沉睡不醒，全然忘却了上课学习这回事……与运动场无缘，与图书馆相视而过，远离了运动场和图书馆“两个朋友”，就等于放纵了自己的人生，断失了在校园内充电、蓄电、放电的良机。 教养工程是学院学生管理一个亮点和重点。学会做人，学会出事，以“品”立足铸就自己的“艺”，靠“本分做人”和“做事可靠”的规则成就自己的人生。但在学生具体事务管理中我们也不时发现，个别学生平时表现积极，但面对“利”字却不肯让步，在“义”字前面不屑一顾，唯恐“吃亏”，更不愿“吃苦”，思想理念沉疴，观念意识桎梏，这样的学生又怎能在竞争激烈的职业赛场上搏击抗衡呢？ 我们发现，目前部分90后学生重个人情感而轻技能学习的现象时有存在，盲目的涉入未经深思熟虑的热恋之中，只图校园内一时的“狂热”和“痴迷”，没有事业做情感的支撑，又如何维系婚姻的殿堂呢？ 以上问题的存在，与大多数具有正能量、积极向上、热情乐观的学生相对来说，只是个别现象。但如果这部分学生不加关注和重视，势必会在学生群体中引起不良的连锁效应，继而会群起效尤。就此也对我们从事学生管理人员来说发出预警和挑战，必须及时引导学生插上“两个翅膀“，培养学生具有理想拼搏的信念，锻造坚韧不拔、锲而不舍的毅力，提升学生自主学习的能力和弘扬爱学肯学的精神，这样才能与专业教师一道为学生构建“两个支柱”，使学生养成科学素养的人文精神的同时，强化创新创业理念和实践能力。 随着社会竞争的不断激烈，职业岗位和职场竞争的要求也日趋激烈，没有过硬的专业技能和心理素质，就难以适应社会发展和变化。为此，学生的心理健康状况成为管理工作中遭遇的一把“利剑”。众所周知，培养学生具有健全的人格，提升自我的优良品质，是教育之根本。学校的教育目的就是让学生在校园内尽情吮吸学术专业养分的同时，同时造就学生拥有健康的体魄和热情乐观积极应对困难挫折的良好心态。爱因斯坦所言：“人的差异产生于业余时间。业余时间能成就一个人，也能毁灭一个人”。因而，引导学生早上主动跑进运动场，网上自觉利用图书馆，充分利用“早上”和“晚上”两个时间段，不断充电、蓄电，从而完成人生的蜕变。正如王恩哥校长所言：健康的秘诀在早上，成功的秘诀在晚上。只有这样，学生走向社会后才能深刻领悟到大学生生活的可贵和隽永回味，才能在岗位中兢兢业业地工作提升学校的社会效应和公众形象，真正实现“今天你以学校为荣，明天学校以你为荣”的互动教育效应。 “十句话”，句句精辟入理且有发人深省振聋发聩，不仅对北大学子受益良多，对我们的学生和管理者也是弥足珍贵，受益终身。 附：北大原校长王恩哥送个毕业生的十句话 第一句话，结交“两个朋友” ? 　　一个是运动场，一个是图书馆。到运动场锻炼身体，强健体魄；到图书馆博览群书，不断地“充电”、“蓄电”、“放电”。 ? 　　第二句话，培养“两种功夫” ? 　　一个是本分，一个是本事。做人靠本分，做事靠本事，靠“两本”起家靠得住。 ? 　　第三句话，乐于吃“两样东西” ? 　　一个是吃亏，一个是吃苦。做人不怕吃亏，做事不怕吃苦。吃亏是福，吃苦是福。 ? 　　第四句话，具备“两种力量” ? 　　一种是思想的力量，一种是利剑的力量。思想的力量往往战胜利剑的力量。这是拿破仑的名言。一个人的思想走多远，他就有可能走多远。 ? 　　第五句话，追求“两个一致” ? 　　一个是兴趣与事业一致，一个是爱情与婚姻一致。兴趣与事业一致，就能使你的潜力最大 限度地得以发挥。恩格斯说，婚姻要以爱情为 基础。没有爱情的婚姻是不道德的婚姻，也不会是牢固的婚姻。 ? 　　第六句话，插上“两个翅膀” ? 　　一个叫理想，一个叫毅力。如果一个人有了这“两个翅膀”，他就能飞得高，飞得远。 ? 　　第七句话，构建“两个支柱” ? 　　一个是科学，一个是人文。这是大科学家钱学森一再强调的。一个大写的“人”，必须由科学与人文这两个支柱来支撑。 ? 　　第八句话，配备两个“保健医生” ? 　　一个叫运动，一个叫乐观。运动使你生理健康，乐观使你心理健康。我这个人没有什么别的兴趣与爱好，就是几十年来养成了两个习惯：日行万步路，夜读十页书。 ? 　　第九句话，记住“两个秘诀” ? 　　一个是健康的秘诀在早上，一个是成功的秘诀在晚上