1.察覺空氣的存在。.docVIP

教學計劃表 單元編碼一 單元名稱 一、植物的身體 設計者 簡秀玲 適用年級 3年級自然 教學時間 共600分鐘 教學目標 認識植物之整體與基本構造。 察覺植物與生活之密切關係。 愛惜鄉土。多接近綠色植物。培養欣賞與關懷自然能力.。 教學活動 時間 備註 一 植物的根、莖和葉 (活動概要): 認識植物身體各部位名稱，並透過觀察，了解植物葉片有不同的形態，依其特徵進行分類。植物對人類的重要。 (活動重點): 活動一：看看植物的身體 1.觀察生活中常見的植物，想一想植物的身體可以分成哪些部分。 2.透過討論將植物的身體分為根、莖、葉、花、果實和種子等部分。 3.植物對我們有哪些益處。 活動二：葉子大不同 1.仔細觀察實際葉片或圖片。 2.比較不同植物間葉的大小、顏色、形狀、葉的邊緣與葉面的紋路。 3.利用手掌大小、顏色、形狀與葉脈走向等標準，將葉片歸納分類。 4.教師引導兒童，認識葉子的「葉形、葉緣、葉脈」等名稱。 5.討論平行脈與網狀脈的異同。 (教學資源): 1.桌上型盆栽。2.植物的身體掛圖。3.葉片書籤或葉脈標本。 4.植物葉片的彩色圖片。5.植物葉片實物。 (評量方式): 1.是否了解葉子有各種不同形態。 2.是否了解葉子的部位名稱。 3.互評分組報告時，組員的合作態度。 4.課堂的參與度評量。 5.對課堂內容的理解度評量。 二 植物的花、果實和種子 (活動概要): 認識花的不同形態，以及辨認花的部位構造名稱。 (活動重點): 活動一：美麗的花朵 1.找尋校園正在開花的植物。 2.請兒童分組觀察不同植物的花朵，將花的外觀與形狀大小等記錄下來。 3.花朵的形態各不相同，有的花瓣分離（艷紫荊），有的花瓣相連（牽牛花），有些花的花瓣較多（玫瑰花），有些則有特殊的氣味。 4.教師引導兒童認識花的「花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊」部位名稱。 5.完全花包括了花萼、花冠、雄蕊與雌蕊四部分，缺少以上任一部分者，稱為不完全花。 6.教師於補充雄蕊雌蕊教學時，請以完全花作介紹，例如：月橘、金桔花、杜鵑花、艷紫荊、櫻花、桃花、紫花酢漿草，以方便兒童學習。 (教學資源) 1.植物花的圖片。 2.花的構造放大掛圖。 (評量方式): 1.是否能指出花的部位與名稱。 2.是否能覺察花有不同形態。 3.是否能認真蒐集資料、參與討論 三 植物與生活 (活動概要): 知道植物在生活中的用途與其和環境的關聯，並思考植物對我們的重要性。 (活動重點): 活動一：植物的妙用 1.說出植物可以分成哪幾個部分呢？ 2.請兒童由身旁的物品觀察，看看周遭有哪些地方是使用到植物的。 3.植物的身體部位各有許多用途，植物的莖可以當作建材搭建竹橋或木屋，也可以作成家具；植物的花、果實和種子等，也可以當作食物，供人們食用；植物的身體更可以當作紙張的原料讓人們書寫使用。 4.教師引導兒童，以前的人使用植物製成許多有趣的童玩，例如：用竹子作成竹槍、竹蜻蜓；利用樹葉吹奏聲音或編織小昆蟲；用植物的莖搭建樹屋或鞦韆等。 5.思考生活中少了植物，對人們生活的影響。 活動二：植物與環境 1.請兒童說說看，看見植物、森林和草原時，有什麼感覺？也可以形容大自然的味道。 2.提醒兒童由於人們對紙類的高需求，造成樹木資源愈加短少，因此要減少對紙類的濫用，多選用再生紙愛護家園。 3.教師引導兒童了解植物除了有綠化作用，還是許多生物的棲息地，可以幫助水土保持與保護生態。 4.請兒童說說看日常生活保護植物的方法。 (教學資源) 1.植物與生活圖片。2.竹蜻蜓、陀螺、竹槍等童玩。 3.植物與環境圖片。 (評量方式): 1.是否能了解植物在生活中的用途。 2.是否能說出植物的重要性。 40 40 40 40 40 40 80 80 80 40 40 40 六大議題 【資訊教育】4-2-1 【環境教育】2-1-1 到校園觀察植物 請小朋友蒐集葉子 拓印葉子 六大議題 【資訊教育】4-2-1 【環境教育】2-1-1 六大議題 【資訊教育】4-2-1 【環境教育】2-1-1 教學計劃表 單元編碼二 單元名稱 二、奇妙的磁鐵 設計者 簡秀玲 適用年級 3年級自然 教學時間 共600分鐘 教學目標 認識磁鐵的基本特性。 認識磁鐵在生活中的應用。 會利用磁鐵的性質製作創意玩具。 教學活動 時間 備註 一 磁鐵的祕密 (活動概要): 知道磁鐵有兩極，以及有「同極相斥、異極相吸」的特性，並覺察棒狀磁鐵的兩端，磁力最強。 (活動重點): 活動一：認識磁鐵