5-4勸學-語文能力習作.doc.docVIP

四、勸學 一、下列「　」內的字詞有共同的偏旁，請寫出各字的字音或字形。（每格二分，共十八分） 偏旁 例詞／例句 字音／字形 字義 1壽 草木「ㄔㄡˊ」生 疇 此通「儔」，同類 揚、班「ㄔㄡˊ」乎 儔 同類；同輩 觥「ㄔㄡˊ」交錯 籌 計數的器具 「ㄔㄡˊ」躇 躊 猶豫不決 2支 「跂」而望矣 ㄑㄧˋ 踮腳 不「忮」不求 ㄓˋ 嫉妒 「攲」斜 ㄑㄧ 傾斜 3契 「鍥」而不舍 ㄑㄧㄝˋ 刻 「契」合 ㄑㄧˋ 投合 脩「禊」 ㄒㄧˋ 古代一種驅除不祥的祭祀 提綱「挈」領 ㄑㄧㄝˋ 提；舉 「楔」子 ㄒㄧㄝ小說前的序文 二、請寫出下列「　」中字的字音或字義。（每格二分，共十分） 字形 例句 字音 字義 1數 其「數」則始乎誦經，終乎讀禮 ㄕㄨˋ 途徑；歷程 「數」罟不入洿池 ㄘㄨˋ 細密 漁父樵夫之舍，皆可指「數」 ㄕㄨˇ 計算 石簣「數」為余言 ㄕㄨㄛˋ 屢次 2微 「微」夫人之力不及此 ㄨㄟˊ 無；沒有 世衰道「微」 衰微 「微」指左公處 暗中 猥以「微」賤 卑下 天下之事，常發於至「微」 細小 勸學一文善於多方設喻，以及利用事物間的相似性類推比較，以說明抽象的道理，使讀者更容易理解。請就下列譬喻句和類比句，判斷作者欲說明的真正旨意。（每題二分，共二十分） 參考選項：(A)強調學習可以改變本質。(B)強調學貴專一，才能有成。(C)強調學貴累積，聚沙成塔。(D)強調學若有恆，必能成功。(E)學習使人事半功倍。(F)物以性近，事以類從。(G)說明學至精深，必有美名。 (H)慎擇環境。(I)為學要專默精誠。(J)禍福自取，榮辱自招。 例句 文意 1青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。 A 2吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。 E 3蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。 H 4不積蹞步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 C 5施薪若一，火就燥也；平地若一，水就溼也。 F 6騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。 D 7螣蛇無足而飛，梧鼠五技而窮。 B 8玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。 G 9強自取柱，柔自取束。 J 10無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫赫之功。 I 表格中的成語皆出自勸學一文，請從參考選項中將意義相近的代碼填入表格中。（每格二分，共十六分） 參考選項：(A)夙興夜寐　(B)沉魚出聽　(C)黔驢技窮　(D)夙夜匪懈　(E)高山流水　(F)後來居上　(G)技止此耳　(H)後至先到 成語 近義詞 1梧鼠之技 C G 2駑馬十駕 A D 3青出於藍 F H 4六馬仰秣 B E （1比喻技能雖多而不精。(C)黔驢技窮：比喻人拙劣的技能已經使完，而終至露出虛弱的本質。）（2比喻才智平庸的人，若能努力不懈，也能趕得上聰明的人。(A)夙興夜寐：早起晚睡。比喻勤勞。）（4形容樂聲優美動聽，連馬都輟食仰首傾聽。(B)沉魚出聽：形容音樂非常優美。(E)高山流水：形容樂曲的高妙。） 一、下列選項為荀子勸學中的文句，與其他篇章多有互通之處。請針對參考選項作出恰當的配對。（每題二分，共十二分） 參考選項：(A)鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。(B)吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。(C)瓠巴鼓瑟，而流魚出聽；伯牙鼓琴，而六馬仰秣。(D)蓬生麻中，不扶而直。(E)木受繩則直，金就礪則利；君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。(F)強自取柱，柔自取束。邪穢在身，怨之所構。 （）1山徑之蹊間，介然用之而成路；為間不用，則茅塞之矣。 （）2一齊人傅之，眾楚人咻之，雖日撻而求其齊也，不可得矣。 （）3吾嘗終日不食，終夜不寢，以思；無益。不如學也。 （）4清斯濯纓，濁斯濯足矣。自取之也。 （）5舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 （）6玉不琢，不成器；人不學，不知道。 （1比喻恆心、毅力的重要。出自孟子盡心下。語譯：在山嶺上人可通行處，選一條路線不斷使用，就會踩成大路；但是隔幾天沒有人走，茅草就又把它塞住了。）（2比喻環境對人的影響很大。出自孟子滕文公下。語譯：一個齊國人教他，許多楚國人用楚國話擾亂他，縱使天天打他，逼他說齊國話，都不可能了。）（3強調「學」比「思」重要。出自論語衛靈公。語譯：我曾經整天不吃飯，整夜不睡覺，來思考；可是沒有益處，倒不如去學習好。）（4比喻禍福之來，皆其自取。出自孟子離婁上。語譯：水清就用它洗帽纓，水渾就要用它洗髒腳了。這不同的待遇，都是那水自找的啊。）（5強調簫聲之哀怨動聽。出自蘇軾赤壁賦。語譯：足可使深壑中潛藏的蛟龍因而舞動，使孤舟中的寡婦為之哭