幼儿教育试题 (2).doc

第九章幼儿园与小学的衔接 一、单项选择题 　　1．下面不属于儿童入学后的适应性问题的是( )。 　　A．睡眠不足 B．情绪低落 C．经常感冒 D．人际关系不良 　　2．在幼小衔接过程中，智育的核心是( )。 　　A．非智力因素 B．思维能力 C．记忆知识 D．掌握技能 　　3．幼小衔接的工作重点应该放在( )方面。 　　A．入学的适应性 B．幼儿身体素质 C．文化课学习 D．社会性培养 　　 　　7．幼小衔接教育的实质问题是( )。 　　A．主体的适应性问题 B．幼儿园小学化问题 　　C．小学幼儿园化问题 D．幼儿的读、写、算问题 　　8．下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是( )。 　　A．家长望子成龙的心态 B．幼儿的兴趣 C．师资力量薄弱 D．办学条件差 　　二、名词解释 　　1．幼小衔接 　　2．过渡期 　　3．幼儿教育小学化 　　三、判断题 　　1．幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。 　　2．幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。 　　3．幼儿阶段也需要让儿童养成阅读图书的良好习惯。 　　4．幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。 　　5．儿童入学后如果不适应，容易发生睡眠不足、人际交往不良、学习兴趣下降等现象 　　6．幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。 　　7．幼儿园向小学阶段过渡只要顺其自然，不需要老师花太多精力。 　　四、简答题 　　1．如何摆脱传统的灌输式、填鸭式教学或“小学化教学”，发挥儿童学习的自主性? 　　2．幼小衔接教育的实质问题是什么?怎样做好幼小衔接教育工作? 　　3．列举幼儿园教育小学化的危害。 　　4．儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面，解决这些问题有何意义? 　　5．对幼儿园来说，幼小衔接的主要内容包括哪些内容? 　　6．幼小衔接工作需要注意哪些问题? 　　五、论述题 　　1．如何正确理解幼儿园教育和小学教育的差别? 　　2．试述学前班教育小学化倾向的原因。 　　3．论述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。 　　六、案例分析 　　学期过了一半，丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好…… 　　结合案例谈谈幼儿园教育与小学教育有哪些不同?如何做好幼小衔接工作? 1．有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了（ ）指导思想。 A．长期性而非突击性 B．整体性而非单项性 C．多样性 D．均衡化 答案与解析：选B。 幼小衔接工作要坚持整体性而非单项性的原则。因为幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面进行，不应仅偏重某一方面。题中所说现象只注意到了幼儿“智”这一方面的发展，而忽视了其他方面，这就违背了“整体性而非单项性”的指导思想。因此，答案为B。 2．在幼小衔接工作中，不应把其仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（ ）的指导思想。 A．长期性而非突击性 B．终身性 C．整体性 D．突击性 答案与解析：选A。 幼儿园教育是终身教育的一个重要组成部分，是要为儿童的终身发展打好基础。让幼儿顺利进入小学只是幼儿园教育的近期目标，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。也就是说，在幼小衔接工作中，要以幼儿的长远发展为目标，坚持长期性而非突击性的指导思想。题目中“将幼小衔接工作置身于终身教育的大背景下考虑”就体现了这一指导思想。因此，答案为A。 3．幼小衔接的工作重点应该放在（ ）方面。 A．入学的适应性 B．幼儿身体素质 C．文化课学习 D．社会性培养 答案与解析：选A。 幼小衔接的工作重点是要解决这一过程中出现的一系列不适应问题。因为幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影响很大，也关系到其以后的生活质量和在小学的学习质量。幼儿只有适应了小学的生活后，才能安心学习、生活，进一步发展。因此，答案为A。 4．解决幼小衔接工作的关键在于（ ）。 A．培养幼儿对小学生活的适应性 B．培养幼儿良好的学习习惯 C．转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作 D．发展幼儿的人际交往能力 答案与解析：选C。 在幼小衔接工作上，只有认识到这一工作的重要性，树立正确的观