我的寝室我来秀.doc

班会总结 班会主题：我的寝室我来秀。 班会时间：2010年11月7日。 班会地点：西区一号教学楼。 班会参加人员：1004205班全体成员。 班会主持人：姚明飞、吴丽丽。 班会目的：为了营造学生自我教育氛围，培养学生自我管理能力，从而提升学生的自我服务意识。 班会流程： 首先，重申班会上的注意事项，提出这次班会要改正的重点，要积极的发言，形成一个好的班会氛围。 其次，正式开始班会，由主持人吴丽丽开始班会前演说。将本次班会分为三个大的步骤，寝室文化创建的必要性、如何做好寝室文化创建，以及做好寝室文化创建的意义。 第三，主持人引导学生表述寝室文化创建的原因，由学生代表上台发言，班长做口头总结。 第四，班长带领同学们开始下一个内容：如何做好寝室文化创建。由各寝室代表上台发言，自己对于本寝室文化创建的创意和想法。主持人吴丽丽做总结。 第五，由班上由同学自己排演节目，比如创意性思维讲诉、歌曲演唱等。 第六，进行最后一个议题:寝室文化创建的意义。这项内容主要是由班干部来做，并总结出在以后的寝室文化创建当中的建设性意见。 最后，班长做整个班会的总结。 班会内容： 校园文化是由物质文化、精神文化、制度文化和行为文化组成的有机整体，是学校教育的重要组成部分，寝室文化作为校园文化的有机组成部分，对整体校园文化层次、水平的提升发挥着重要影响。寝室文化是近几年来校园迅速发展起来的一种新兴文化。 寝室文化创建的必要性。 1．导向功能。学生寝室文化是校园文化的重要组成部分，是人才、知识、信息密集的文化阵地，是校园文明创建的窗口。优秀的学生寝室文化能激励学生自觉培养重集体、讲道德的高尚情操，具有导向功能。 2．育人功能。优秀的寝室文化，不但能显示一所学校整体素质，也展示着一所学校的特有风貌，能形成一种良好的育人环境和氛围，能增强学生的凝聚力，起到课堂教育之外的育人作用。 3．规范功能。学生寝室文化中的制度文化是一种行为规范。在一般情况下，学生寝室文化虽然没有强制学生去遵守什么，但它在个体成员的心理上却起到一种自我控制的“软约束”作用。 4．调适功能。相对于课堂和其他集体场所，学生寝室具有较大的自由空间和宽松和谐的氛围，学生往往可以进行适度的自我表现，合理的情绪宣泄。如平时的“辩论会”，晚上熄灯后的“卧谈会”，是学生宣泄情绪以进行心理调节的较好形式。 5．激励功能。学生寝室文化一经形成，就给广大学生一种内在的驱动力和激励力。这种心理的驱动和情感的激励，能促使学生从内心回答为什么要这样做，又为什么不要那样做，形成自我思考、自我完善、自我激励，即借助非经济手段，使广大学生在一种共同价值观念的驱动下，形成自豪感、使命感、责任感，在学校文明建设中调动出各自巨大的潜能来。 因此，加强寝室文化建设，应该说是当前新课程改革过程中自我建设的一种基本理念和常规实践。石门中学是一所全封闭的寄宿制学校，校宿管办面对新的形势和情况，大力加强寝室文化建设，充分发挥寝室文化的功能，努力营造学生自我教育氛围，培养学生自我管理能力和提升学生自我服务意识。 做好寝室文化创建的方法和途径。 1，寝室妙语征文作品：在征文大赛中，同学们可以用自己的笔记录下宿舍生活里发生的点点滴滴的事情。有催人泪下的，也有另人捧腹大笑的，从同学们的字里行间中，我们能够欣赏到的是一副副生动的生活画卷，正是在这点点滴滴中，我们才会一步步长大，一步步走向成熟。 2，摄影作品：来源生活展现大学生的日常生活状况。来自寝室生活、防火、防盗、安全事件等一些生活之事。也有寝室的生活照。体现了大学生的学习环境和氛围。 3，书法作品：能写出一手好字对以后的工作的影响是很大的。在本届寝室文化节中我们增设了该项。让大学生的我们练好字、欣赏中华文字的魅力。 4，寝室形象设计：展现了当代大学生的素养风格和创新设计能力，以节俭、素雅、高尚为目的，创设出温馨可爱、阳光运动的寝室，我们宿舍还更用一幅幅山水画让属于自己的小小空间内到处飘散着一股浓浓的文化气息。 三，秀好寝室，提升自我服务意识。 营造学生自我教育氛围，培养学生自我管理能力。努力构建和谐、优雅、富有丰厚文化底蕴的校园，为学校持续健康发展开拓广阔的前景。寝室文化活动的开展，是构建和谐文明学生寝室的一个有益探索，能够进一步拓展、丰富宿舍文化的内涵，繁荣学生寝室文化生活，促进学生综合素质的提高，充分发挥了寝室文化育人的作用。 同学们在这样的环境中生活，身心感到愉悦，让他们感到了家的温馨。同学们普遍感到，寝室文化建设让他们体会到：建设自己美好的家园，其实就是从点滴做起。寝室文化品提升了，同学们才能够在这样的环境中安心、静心、细心地学习。 班会感想： 一次寝室文化建设的班会，让我们有太多太多的的感动，太多太多的，它值得我们付出