教师精神.doc

教师的现状 不知何时起，教师这一职业成为了高危职业，教师这一群体成为了弱势群体。 ???当学生与教师起冲突的时候，社会一边倒地谴责教师。中国的教师，似乎是在夹缝中求生存。这个社会，谁都可以批评教师，媒体可以爆光教师，领导可以辱骂教师，家长可以指责老师，一些学生可以把教师的尊严踩在脚下任意贱踏。面对着学生的挑衅，教师只能忍气吞声，因为《教师法》，《未成年人保护法》压得教师抬不起头，因为一不小心，就可能触犯了法律。教师的人生已是岌岌可危了。 ??? 在这个时代，教师面临着诸多压力。教师每天都要扮演着好几种角色：我们要做警察，整天在教室外校园内巡逻；我们要做保姆，成天小心翼翼的伺候着这些小皇帝；我们还要做家长，在学生在校的时间起到监护人的作用；我们要做侦察员，随时观察学生的思想动向。在角色的频繁转换中，很多时候，教师自己都忘了自己是谁。每一天，教师都挣扎在自己与他者之间，竭力弄清“我是谁”。 ??? 不仅如此，我们还要继续教育，我们还要接受上一级部门的检查，我们还都得为这些形式的东西疲于奔命，并且还都装得很乐意。装着装着，就变成了一种习惯，装着装着，教师的个性在这些形式主义面前被磨得棱角尽失，变成了只会工作的机器。然后领导啊，专家啊成天还在给我们洗脑，大谈什么职业幸福。于是老师们就在理想与现实中挣扎，成天在工作中幻想着职业幸福感。 ??? 在新课程理念遍布全国的时代，在升学决定命运的时代，我们更是忙得不亦苦乎。原先只是抓应试教育，只要学生考高分即可。现在素质教育一来，我们可就手忙脚乱了，应试教育不敢丢，各级行政部门的唯分数论，学校领导以分数定成绩，家长以分数来评定教师的优劣，谁敢把应试教育放手，如果学生考不上好的大学，谁也担不起把学生教坏的罪名。这样一来，一手抓紧应试，一手还得拽着素质，在应试教育与素质教育之间挣扎着。可一个人一颗心，也有顾不得的时候，只要一不小心，也许就会陷入万劫不复了。 ??? 在这个道德滑坡的时代，因为“教师是人类灵魂的工程师”，是“太阳底下最光辉的职业”，所以教师的道德被提高到了前所未有的高度，教师简直成了高尚的代名词，时时处处要担起了捍卫这个社会道德的责任。（想当年在汶川，如果“范跑跑”不是教师，他那种本能的逃生反应是否会遭到那么多人的攻击呢？）社会不允许教师做个平凡人，教师的喜怒哀乐都已不属个人。教师一点点不道德的行为，都会被人无限地放大，然后被社会群体而攻之，全然不顾教师在社会进程中做出的贡献；教师的默默无闻地付出被当作了理所当然。教师是不能成为平凡人的，我是连去买菜都不敢说自己是教师的，因为若说是教师，那是连讲价都不敢讲的，那些菜贩子知道你是教师，他会说：你是老师唉，老师还要讲价啊，况且你们工资还那么高。那神情，好像我领的工资要分给他一半似的。有一次，我在城区理发，那理发师问我的职业和收入，我不太情愿的说了，。。。。。他拿着剃刀，瞪着大眼说：这么多？看样子恨不得的要割了我来替天行道。。。。。。吓得我忙说：没有那么多，八百而已。。。。。他才放下剃刀。教师在做个圣人与做个平凡人之间挣扎，弄得身心俱疲。 ??? 当许多人用一颗善良的心去关注社会中许多类人的生存状况时，有多少人在关注教师的生存状况。当老师们出现一些不良行为时，很多人都在高举道德的旗帜去责骂教师，有多少人会想到，当教师行为出现偏差的时候，很可能和道德无关，那是教师心理出现了问题，在层层压力下，教师们的扭曲心理导致他不由自主地犯下了错。在我们把学生的心理提到了一个高度关注的时候，有多少人是真正地关心教师的身心健康。前两天听到一位老师谈起前几年的一个报导，说是一所学校教师死亡了，校长竟然感到庆幸：幸亏死的是老师而不是学生，否则麻烦就大了。可见，教师的命是不值钱的。每年的“教师节”，除了教师们自己记住这个节日外，社会上有多少人记得“9??·10”是教师节，社会有多少人会欢庆这个节日。 ??? 中国的教师，就是这样挣扎着往前走的，每一步都如履薄冰，生怕自己走错一步。突然有些明白这个职业了。原来“太阳底下最光辉的职业”，就是把教师放在太阳下晾晒，然后任由阳光一寸一寸地灼伤皮肤，然后再一步一步地烤焦，直至体无完肤，我们真的不希望是这样。 我们的师德 师德的最高境界不在那些上纲上线的条条框框里，也不在那些歌功颂德的豪言壮语中。它就存在于我们对待职业的朴素态度上，闪耀在我们平日里朴素的一言一行、一举一动中。? ?? ???有人常说：教师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；也有人说：教师从事的是太阳底下最光辉的职业。其实，教师的职业并没有“蜡炬成灰泪始干”那么悲壮，也没有如太阳般耀眼的光辉。无论人们给教师戴上多么大的光环，它也就是一种职业，是当今社会千行百业中的一种。? ?? ???既然从事了这一职业，那么这个职业就是