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浅谈农村教育的几点建议 富源县古敢水族乡中心学校 李飞 摘要：管理工作既是学校工作的根本保证，更是提高教育教学质量的关键。针对现农村学校管理出现的新情况、新问题，应对原有的规章制度、评估考核办法进行修改、调整，按照“以人为本”理念，以建立现代学校管理制度、实施精细化管理为目标，加快新的常规管理制度的建设和实施工作，促使学校管理由过去的制度化、规范化不断向精细化、民主化、科学化推进。 关键词：素质 机制 经费 辍学 资源 一、稳定教师队伍，提高教师素质 教育者对受教育者的接受程度和受教育质量的影响最大，因此，要提高农村学校教育效果必须从稳定教师队伍入手。 1、要创造一个有利于教师发展和成长的社会环境，促进教师提高教师职业道德，增强工作责任感。要继续实行教师竞争上岗和教师进城选调，初步形成一个良好的教师竞争环境，这些方案继续、持久、公正地坚持下去，势必强化教师的责任感，充分调动他们的积极性，使广大教师自觉加强学习，提高自身素质，逐渐形成教师终身学习的行为习惯。 2、改革利益分配制度，实行绩效考核，将教师的工作与收入挂钩，并制定优惠政策，在评优评先、职称评聘等方面对农村教师进行倾斜，激发广大农村教师的内在工作动力。 3、奖励优秀教师，留住人才，真正做到城乡镇村教育均衡发展。笔者认为当地党委、政府、教育行政部门必须采取一系列措施奖励农村优秀教师，留住人才，真正做到城乡教育均衡发展。可根据环境条件的艰苦程度按类别在年度考核方面给予照顾、加大绩效倾斜力度、重奖教学质量高的村级教师，让其“安居乐业”。 4、提高教师待遇，完善教师福利制度，增强教师责任感和事业心。只有让教师“苦有所得、教有所望、劳有所酬”，教师对其所任的工作才会有不竭的动力，目前教师没有全身心地投入工作，很大程度是因为没有体现出自身个人价值和社会价值。 二、完善学校内部管理机制 学校是独立的办学实体，要使教育与市场经济和社会发展形成互相适应的良性循环，要使农村教育与城镇化相适应。必须完善学校内部管理体制，进一步扩大学校自主办学权，以主动适应服务社会对人才的需求，实行结构工资和校长、教职工聘任制，充分体现校长法人地位，强化竞争意识，打破过去封闭办学思想，加强学校与市场、社会的沟通，努力提高教育质量和效益，以适应城镇化的新形势。学校教育要适应建立社会主义市场经济的要求，要适应城镇化带来的影响，是当前深化教育改革的一个重要问题，加强思想政治教育工作显得尤为突出和重要。经济体制的转型，引发人们价值观念的转变，在经济上出现多种经济成份和多种分配方式并存，商品经济两重性的影响下，人的社会行为从过去的规定性转为现在的选择性，人的价值取向从单一化转到多元化，“公私兼顾”、“奉献与索取并存”已成为当今学生道德选择的主要倾向。这些都是市场经济带来的必然变化，经济体制的转换同时也要求思想教育工作方法随之转变，以变应变，对学生进行爱国主义、集体主义、共产主义思想教育，培养他们正确的现代化价值观，与市场经济相联系的竞争观念、质量和效率观念、多样化观念、法律观念等。树立有利于改革开放的积极信念，充分利用学校的各项教育功能，调动一切积极因素，引导学生认识整体利益和个人利益的关系，辨别是非，使学生具有良好的品德，抵制个人主义、拜金主义等不良思想的侵蚀。 三、完善教师评价机制。 当前，教师的评价机制仍然是以教师的教学成绩为主。要加强完善教师评价机制，一是常规管理机制，主要是对教师日常教育教学活动进行跟踪管理，组织对教师工作实绩、师德表现与业务水平等方面进行综合评价；二是建立健全激励机制，完善竞争法则；三是进一步加强完善目标管理机制。 四、加大对农村教育的投资力度，特别是要大力改善寄宿制学校学生的寄宿条件，为撤并规模小的教学点、合理整合教育资源做好物资准备。随着城镇化进程的加快，撤并办学条件差、规模小、办学效益低的学校是必然趋势。要实现这一目标，就要彻底改变现有寄宿制学校学生“四难”的问题。一是寄宿生上厕所难，由于现有的学生住宿楼大都是旧房经过改装而成的，当时没有设计厕所，学生夜间上厕所要走很长的一段路，虽然是在校内，但“方便”变成了极不方便；二是学生上学难，农村乡村公路路况差，学生居住分散，学生往返学校是一个亟待解决的问题；三是洗澡难，大部分农村学校没有学生浴室，学生洗澡也成了一大难题；四是保证学生按要求供餐难，农村大部分学生家庭生活并不宽裕，食堂每餐采购鲜菜，营养搭配合理，目前还不具备这个条件。 五、做好家长的工作，取得他们的支持和配合，形成齐抓共管的理念。对家长而言，要淡化“升学主义”的倾向。从思想上真正认识理解基础教育对社会发展和个人进步的重要意义。要用自己的言行引导孩子，避免在子女面前表现出消极的思想和态度，以免孩子形成错误认识。 六、加大宣传力度，强化执法主体地位，预防辍学率的上升。