浅谈高中生心理健康教育研究论文.doc

浅谈高中生心理健康教育研究 论文摘要 高中德育教育中心理健康教育是重要组成部分，本文从高中学生心理状况呈现的心理问题入手，对造成高中学生心理障碍的原因进行分析，并提出了加强高中学生心理健康教育的对策。 　　论文关键词 高中学生 心理健康教育 教育对策 　 高中的学生既是社会群体的一部分，又是青少年群体的一部分，但同时又有其特殊性，因而在心理上也表现有别于社会群体与青少年群体。作为培养面向社会高素质人才教育，其心理素质的培养显得尤为重要。 　一、影响高中学生心理健康的因素 　　伴随着不断发展的社会，日益加快的生活节奏，人际关系越来越复杂，竞争也越来越激烈。面对复杂的环境和激烈的竞争高中学生心理上存在一系列的不良反应和适应障碍，而且有相当数量的在校生存在不同程度的心理障碍，有的甚至到了非常严重的程度。 　（一）社会因素 　　随着我国社会的变迁，各项改革的深入发展，市场经济中的激烈竞争在促进社会各方面飞速发展的同时亦造成了一系列的社会问题，紧张的生活节奏和巨大的工作压力使人感到精神压抑、身心疲惫，这对大学里众多学生造成很大的精神心理压力，使他们因焦虑、自卑而失去安全感，许多心理问题也随之产生。 　（二）家庭因素 　　长期以来，在教育学生方面很多家长多采用应试教育的方式，只重视学生的智力教育，对学生的心理素质和教养方面很多家中重视程度非常低，一般采用简单的粗暴的教育方式。这种消极的教养方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦虑、思想狭隘等不健康的品质。 　（三）学校因素 　　学校教育在一个人格的形成过程中起着举足轻重的作用。很多高中学校对心理健康教育的重要性认识不足，重视程度不够。有的高中学校把心理健康教育等同于其他的教育活动，往往把思想政治教育替代心理健康教育；有的高中学校虽然意识到心理问题的重要性，但未给予足够的重视；有些学校心理咨询室形同虚设，没有专业的心理健康辅导教师。 　（四）自身因素 　　很多进入高中学校的学生往往会对自己的能力和智力产生怀疑，面对严峻激烈的高考竞争，也使部分学生紧张不安、无所适从，引起一些学生心理失衡，产生自卑心理。除了学习、情感方面的影响，还有人际关系的困扰等，都或多或少对学生的心理健康带来一些负面影响。 　二、高中学生心理健康教育存在的问题 　（一）教育观念存在错误认识 　　在开展中学生健康教育时，仅仅对那些有人格缺失的大学生予以帮助，对全体学生的人格塑造上不进行任何帮助，导致学生不能够清楚的认识到心理疾病带来的危害。因此这种只是将心理健康教育的目标放在个体和防范性教育工作。对学生发展性教育不重视是错误的，这不仅是心理健康教育的作用没有得到全面发挥，弱化了心理教育在中学教育中的作用。 　（二）心理健康教育专业队伍匮乏 　　据统计，国外高中学校专职心理咨询人员与学生的比例大致为400/l，而我国调查的几所高中学校大致为10000/l。 　　在这些开展了中学生心理健康教育课程的学校中，心理健康教育的教师群体主要是两类，一类是班主任、辅导员；另一类教师是思想政治工作者，多数教师不是专职从事心理健康教育的教师，不具备相应的业务水平。学院校心理健康教育使用的教科书五花八门，教科书的内容、质量都相差很大，没有统一的内容质量要求，这就很难实现对学生心理健康素质的同一水平的培养。 　（三）心理健康教育理论内容滞后 　　当前，心理健康教育课程在高中学校中均有开设，各大院校中大部分井心理健康教育课程作为选修课，个别学校将其列入教学计划中。在教学过程中多采用传统的教学方式，所用教材也是较为陈旧而且教材内容差别很大。完全无法满足社会的需要，更是无法达到预期的教学效果。心健康教育的主要目的是有计划、有组织的对学生的心理素质以及全面的发展起到有效的促进作用。因此在教学过程中应当充分考虑到学生的实际需求以及与学生的身体和心理的成长相吻合。 　（四）心理健康教育体制不健全 　　心理健康教育在机制、经费上也没有基本保障，心理教育与咨询部门大多挂靠其他部门，没有独立性，对于心理健康教育和咨询工作的长期深入的开展是非常不利。各部门在实际工作中缺乏统一的部署。从而导致大学生心理健康教育工作无法有效的试试，教育工作缺乏实效性。在年费预算中，很多高校几乎没有将心理健康教育工作的经费列入其中，导致工作硬软件设施都不齐全，导致平时的工作无法正常进行。 三、加强高中学校心理健教育的对策 　（一）打造职业特点的心理健康教育特色 　 中国高中教育发展的几十多年来，每所学校在校园文化、人才培养模式、办学模式、课程体系、为地方服务等也在形成每所高中学校的特色，这种教育的价值和心理健康教育的价值只有合拍，才能发挥教育的作用。针对高中学校学生的心理特点，结合学校的专业设计以及社会出现的实际现象，设