职业生涯规划问答.doc

1、什么是职业和职业生涯？ 职业是人们参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，以获取合理报酬作为物质生活来源，并满足精神需求的活动。相对于一般意义上的工作，职业具有以下特征：（1）职业与人类的生产方式和社会结构有关，强调社会分工；（2）职业强调利用专门的知识和技能；（3）职业强调个人在创造价值的同时有权获得合理的报酬。社会分工和劳动组织内部的劳动分工交互发展，决定和制约着现代社会的职业发展，劳动分工越发展，专业化程度越高，职业就随之越来越多。 职业生涯就是一个人的职业经历，它是指个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程；也是个人一生中职业、职位的变迁及工作、理想的实现过程。它的发展阶段包括了职业准备期、职业选择期、职业适应期、职业稳定期、职业能力衰退期、职业结束期六个阶段。职业生涯就是一个动态的过程，本身并不具有成功或失败、发展快慢的价值主张。也就是说，不论职位高低，成功与否，每个工作着的人都有自己的职业生涯。 2、什么是职业生涯规划？ 职业生涯规划也可叫职业生涯设计。就个人而言，职业生涯规划是个体在对影响自己职业生涯的主客观因素进行分析和评估的基础上，进行职位定位，确定奋斗目标，进而选择与目标相对应的职业，制定相应的工作、教育和培训的行动计划，并对每一步行动的时间、顺序和方向作出合理的安排。通俗而言，职业生涯规划的主要内涵就是：你打算选择什么样的行业？从事什么样的职业？进入什么样的组织？想达到什么样的成就？如何通过你的学习与工作达到这些目标？ 大学时代是一个人一生职业生涯规划中的准备期，也就是为毕业后进入相应行业从事某种职业，做知识、技能、心理等方面的准备。因此，大学生在校期间同样需要进行职业生涯规划。大学生的职业生涯规划包括了大学期间的学习计划、社会实践计划、生活规划等等。职业生涯规划的有无以及合理与否，对大学期间的学习生活质量有直接影响，更左右着未来求职甚至一生职业发展的成败。 3、大学生为什么要进行职业生涯规划？ 大学生进行职业生涯规划是社会发展的要求。在计划经济时代，大学生毕业之后由政府和学校统一安排和分配工作。在统包统分的用人制度下，大学生并不需要也无法对自己的职业作出自主性的规划，个体的兴趣和理想也没能得到重视。从上世纪末开始，我国开始探索建立与市场经济相适应的人才市场制度，充分尊重个体的个性选择，以此实现个人对职业、组织对个人双向选择的实现。在新的用人制度下，大学生在校期间就得根据自己的个性、兴趣、理想，制定合理的职业发展目标和职业生涯规划。 科学、合理的职业生涯规划，可以使每个大学生先天遗传素质得以充分的发展；同时使他们获得当今社会所需要的各种品质，通过科学的、行之有效的途径，充分发挥其潜能，提高素质水平。职业生涯规划有助于同学们充分认识自我，对自身的个性特质、兴趣爱好、优势缺点有清晰的认识，在此基础上确定合理的职业发展目标，进一步采取可行的步骤和措施，增强职业竞争力，实现自身的职业目标和理想。 “学生并非职业”。大学时代是我们学习知识和能力培养的重要阶段，其目的在于为将来毕业后从事相应的职业做准备。在校期间，大学生既要充分认识自我，确立科学、合理的职业发展目标，又要根据自己感兴趣的职业方向储备知识、锻炼技能、注重实践、挖掘潜能。 4、职业生涯规划应该由谁来做？ 首先，学校不能代替你完成职业生涯规划。大学教育的目的是为了让青年人在一段时间内从事不带任何功利目的的学习和研究。大学教育要满足社会需要，是社会的远景性需要，而非即时性需要，专业设置是按照学科的逻辑展开，而不是就业的逻辑展开。同样，父母也不能代替你进行职业生涯规划。同学们的父母成长和就业于计划经济的时代。“服从分配”是他们就业时的唯一原则。因此，父母虽然有丰富的人生阅历，但并没有面向就业的职业规划经验。 当然，在同学们的大学学习生活中，学校会提供各种职业生涯规划的辅导，家长也会提供自己的意见和帮助，但是这并不意味着他们可以决定你的职业选择、职业方向。世界上最了解你的人正是你自己；能陪伴你走过整个职业生涯的，也只有你自己。大学的学习是每个大学生在学校和老师的指导下，根据自己的理想和条件，自主制定知识学习和能力培养规划。因此，职业生涯规划理所当然是同学们自己来制定和执行，同学们要牢固树立主人翁意识。 5、职业生涯规划分哪几个阶段，从何时开始？ 职业生涯规划大体可以分为三个阶段：第Ⅰ阶段，是学业发展设计阶段（大学本科四年）。在这一阶段的职业规划主要是指摆脱高中阶段的被动式学习，确立职业生涯意识。逐步明确自己的职业倾向，并结合自己的专业特点，自觉主动地调整学习方案和社会实践方案。第Ⅱ阶段，是职业发展设计阶段（入职后第一个五年）。这意味着正式进入职场，在不断积累专业实践经验和技能的同时，明确