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行走在“以文化人”的教育征程上 朱玉湖 男 中共党员 1973年11月出生，1994年8月参加工作。1994年8月-1995年7月任教于盐都区秦南镇东方红初中；1995年8月-1998年7月任教于盐都区秦南小学；1998年8月-2003年7月受秦南小学委派去本镇关陈小学支教，任教导主任兼高年级班主任；2003年8月回秦南小学任教，先后任学校教技处、办公室、教科室、教导处主任，期间多年兼任中、高年级班主任。在长期的班主任工作和教育教学管理中,积极探索并大力实施“以文化人”的德育模式，取得了比较好的教育效果。 一．班级管理善于造势——积极构建“传统文化、现代礼仪、网络沟通”等多元文化和谐共生的班级管理模式 在班级管理中，我不仅能按照学校的工作部署有条不紊地做好班级的常规管理，更能创新地开展班级管理与研究。我酷爱中国传统文化，经常“引经据典”地运用传统文化精髓来滋润、影响、教育、指导学生。我每带一届学生都会开展“用传统文化滋养学生心田”的主题德育活动：坚持“每日一诗”诵读活动，积极挖掘古诗中育人素养，对学生进行人格熏陶；每天晨会课送给学生一句古典文句，对学生进行行为指导；课堂教学中根据文章的人文内涵适时以古典诗词点评，让学生的心灵得以文化滋养；平时的班队活动则常以“三字经”、“弟子规”等名篇背诵让学生得以心灵润泽；期末时的班主任评语更以古诗名句入文，给学生以精神激励。学生在“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等传统文化精髓的润泽下，感悟到了“立德、治学、修身、爱国”的道理，思想、行为也在潜移默化中发生了可喜的变化。 在对学生进行传统文化教育的同时，我能有序地开展现代礼仪教育：利用班（队）会课播放《小学生现代礼仪讲座》，在日常班级管理中更是严格地训练学生的坐、立、行的姿势，规范学生的穿着和佩戴；指导学生的言谈、交友、做事的规则，让学生成为“秀外慧中”的阳光少年。 近年来，网络的迅速普及对教育提出了全新的课题。针对学生对网络充满好奇、网络产品层出不穷、网络运用触手可及的现实，我能因势利导，让学生正确地运用网络：利用作文课让学生学会在儿童网站、学习论坛上发贴与回帖，和同龄人进行交流互动；指导学生在各大门户网站上建自己的博客，发表自己的习作；建立班级QQ群，利用校讯通的互动空间与学生们进行交流沟通，为我们解疑释惑；开通微博，指导学生及时地发表自己的所见、所思、所悟。由于正确的引导，学生们科学地运用了网络资源、远离了网络游戏、拒绝了网络沉湎，收到了良好的教育效果。 多年的班主任工作，我坚持“以古典诗词润泽学生心田、以现代礼仪规范学生行为、以网络手段沟通学生心灵”的教育实践与研究，取得了良好的管理效果，形成了构建“传统文化、现代礼仪、网络沟通”等多元文化和谐共生的班级管理模式，在校内外产生了一定的影响。 二．教育管理巧于布局-----大力营造“以文化人”的校园文化氛围 走上中层管理岗位后，在校长室、党支部的领导和指导下，主持了校园文化建设：修订了校训、校风；命名了学校的楼、道、亭；更新了文化路牌；编撰了《盐城市秦南小学制度汇编》；布置了传统文化、现代科技、篮球特色、师生书画作品等多主题走廊、楼道文化。各种文化建设体现了“让每处墙壁都说话、让每个景点都育人”的“用美来塑造人”的育人理念，产生了“桃李无言下自成蹊”的教育影响。在注重物质文化建设的同时更善于开展各种活动，营造昂扬向上的精神文化氛围。多年的教育管理中坚持不懈地开展午间管理与大课间活动，用形式多样、学生们喜闻乐见的艺体活动来丰富学生的课余生活、张扬孩子们的个性特长。一以贯之地推进“书香校园”建设，用知识丰厚学生的底蕴、让书香浸润孩子们的心灵。聚力创建“培养和灌输少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情”德育特色,设计并组织了“迎六一 讲革命故事大赛”“庆祝建党90周年校园红歌大赛”、“祖国在我心中”主题班队公开教学观摩活动、“迎新年 颂党恩 爱祖国”诗歌朗诵大赛活动，用红红火火的活动推动学校教育工作的扎实开展，用形式多样的校园文化推动学校的教育的内涵发展。 三．教育科研致力求“得”----努力探求“以文化人”新境界 在用心用功做好教育管理的同时，我笔耕不辍，永不懈怠地行走在探求“以文化人”的实践与研究的征程上。能主动承担学校的文秘工作；根据自己在工作中的得失的总结与反思，撰写教育科研论文；经常参加市级德育年会、品德学科教学观摩活动。《德育环境与建设》、《教师应成为学生生命中的向导》、《以人为本，构建“乐学、爱学”的课堂心理环境》等论文在省、市教育学会评比中获奖。 1