vi取设计教案1 cis简介.doc

从 化 市 技 工 学 校 教 案 用 纸 （首页JA－1） 学科 VI设计 课程 第 1章 CIS简介 审 批 签 字 授 课 时 数 4课时 第1周 授课方法 讲授法、启示法、案例研究法、互动提问 教 具 多媒体 授 课 时 间 2013.09.03 授 课 班 级 11广告高级 教 学 目 标 1.掌握CIS的定义 2.掌握CIS的构成要素 教学对象 分析 针对11广告设计班的学生基础较好的情况，在教学上采用启示法和讲授法，并与案例分析相结合。而对于不同进度的学生则采用不同的指导方式，进行适当的示范演示，准备案例资料结合重点难点讲解。 教学重点 CIS的构成要素 教学难点 CIS的发展过程 教 学 内 容 方 法 过 程 附 记 一、引入课题： 观看世界十大品牌排名。 提问： 1.为什么这些名牌商品能够走遍世界各地呢？ 2.为什么全世界各地的消费者都推崇呢？ 3.为什么能在全世界各地“称王称霸”，在各地市场上“独占鳌头”呢？ 二、讲授新课（教学过程）： 第 1章 CIS简介 1.1 CIS 概述 CIS 是英文Corporate Identity System 的缩写，可以理解为企业形象整体识别系统，简称CI。 CIS的发展历程 （1）CIS在美国的产生和发展 现代意义上的企业识别观念产生于美国，1950年，美国专业设计刊物《图案》杂志首次使用“Corporate Identity”这一术语。 1907年，德国现代设计的重要奠基人物贝伦斯为德国电器工业公司（AEG）设计出西方最早的完整企业标志和企业形象，是现代企业形象设计系统化的开端。 1947年，意大利平面设计家平托里为另外一个欧洲大型企业olivetti设计新的企业标志，这是继AEG之后，西欧设计出的最完整和最具有视觉效果的一个杰出企业形象系统。 1955年，美国IBM公司导入CI新标志的设计师为保罗.兰德（Paul Land）,IBM由此成为世界计算机业的“蓝巨人”，并被一部分学者认为是CI的正式发轫。 1970年，可口可乐公司导入CI，整合、革新了世界各地的可口可乐标志，采用了统一化的识别系统，从而在世界范围内推动了CI热潮。 （2）CIS在日本 20世纪70年代，日本马自达、松屋百货、伊势丹等先后导入CI，日本逐渐在美国式CI的基础上形成有自己特式的CI理论和实践。 （3）CIS在中国 20世纪80年代末，CI传入中国大陆，先后出现创意的有太阳神、中国银行、中国建设银行、北大方正等具有个性特征的企业形象。 80年代中期，广东东莞黄岗保健饮料厂推出新一代生物健口服液——一种新概念的营养保健品，初期市场反映平淡，企业以45万请广东“新境界设计群”，为期规划形象，将“生物健”改为“太阳神”，并设计出“太阳神”标志，从而以崭新的形象出现在市场上，配合大量媒体宣传，给人们留下了深刻形象。1986年以业务员集团军作战的方式上门推销，年销售额5000万；1989年改商标，规划并实施CI，年销售额4113万；1990年商标升格为企业标志，全面推广CI，年销售额为24亿；1993年仅甘菊型太阳神口服液单项，年销售额为7亿。 1986年，由香港设计师、香港美术家协会副主席靳埭强先生设计用手写的标准中文和大写的“BANK OF CHINA”标准中文,标准形象图形为中国圆形古钱与中文的“中”字变形相结合的造型。整个标志形象浑厚、庄重、通达，表现了中国银行资本雄厚、服务周到满意的个性和内涵，并融和中国文化的传统民族精神与形象销售的当代市场战略于一体。至1996年，中国银行国内资产总额高达1.8万亿人民币，海外资产达13111亿美元，国内机构3000个，海外机构533个，员工多达20成，在全球最大的1000家银行中，中国银行以核心资本排名第26位。 1.3 CIS的定义 CIS 是英文Corporate Identity System 的缩写，可以理解为企业形象整体识别系统，它是指运用视觉设计手段，通过标志的造型和特定的色彩等表现手法，从企业的经营理念、行为观念、管理特色、产品包装风格营销准则与策略形成了一种整体形象。 1.4 CIS的构成要素 CI=MI+BI+VI （1） MI （Mind Identity,理念识别） （2） BI （Behavior Identity,行为识别） （1） VI （Visual Identity,视觉识别） VI=BE+AE 案例分析： 肯德基企业形象识别系统（CIS） 商标 引入新课：10分 师生互动 板书标题 结合图形讲解 重点讲解可口可乐公司CIS