杨海明开学第一课.ppt

北京市义务教育课程改革实验教材 开学第一课 枣园小学 杨海明 翻开本册教材，一个多姿多彩的阅读世界呈现在大家面前。细细观览，我们会发现本册教材选文视角多元，品质高，且富有丰富的文化内涵，名家名篇接近一半，足见其文化教育含金量高、希望咱们在学习中认真体会。阅读、习作、口语交际能力和语文积累、审美情趣、思想品质、学习方法习惯的融合在一起，在生活中运用语文的能力不断更新知识的能力。 2. 草 原 索桥的故事 沉香救母 学习内容的分析 第二单元：成长故事 第三单元： 传统文化艺术 第四单元： 人间情谊 第五单元亲人的关爱（写人叙事） 第六单元： 科普环保 第七单元：感悟真谛 第八 单元：热爱祖国 第一单元 赏景抒情 《母亲的纯净水》 《我看见了大海》 《零点降生的女孩》 《毛泽东词两首》《草原》《青海湖，梦幻般的湖》 《古诗四首》 《为学》 《沉香救母》 《穷人》 《母亲》 《争画》 《黄河象》 《索桥的故事》 《废墟的辉煌》 《梅花魂》《理想的风筝》《为我唱首歌吧》 《詹天佑》《我的伯父鲁迅先生》《小英雄雨来》 《唯一的听众》 《永生的眼睛》 《暴雨筛》 重难点 本册书学生学习的重点、难点： （1）认识常用汉字222个，其中139会写。能在具体语言环境中理解字义，正确运用。认读83个字。（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于三百字。（3）能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。初步领会文章的基本表达方法。（4）在理解课文的过程中体会顿号与逗号的不同用法。（5）修改自己的习作并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行 款正确，书写规范整洁。（6）在老师的指导下，能积极参加语文实践活动，在活动中学习、运用语言，学会与他人合作。 识字写字 有较强的独 立识字能力。 累计认识常用汉字 3000个， 会写2500个左右。 认识常用汉字222个， 其中139个字能正确 书写，83个能正确认读。 能在具体语言环境中理解字义，比较正确地运用。 运用工具书独立识字，并能掌握本单元的词语。 学会本单元14个生字，认读10个生字。 课标要求 本册要求 第一单元要求 阅读 能用普通话正确、 流利、有感情地 朗读课文。 默读有一定的速度， 默读一般读物每分 钟不少于300字。 热爱阅读，正确、 流利、有感情地 朗读课文。 借助字典、词典阅读，能初步辨别词语的感情色彩。 品读重点语句和段落，体会作者表达情感的写作方法。 正确、流利、有感情地朗读每篇课文。 课标要求 本册要求 第一单元要求 习作 养成留心观察周围 事物的习惯，有意识 丰富自己的见闻， 积累素材。 能写简单的纪实作文 和想象作文，感情真实， 内容具体。 学写读书笔记。 选择熟悉地方写出它的”变化“，选择其中的一个方面写一篇作文，注意表达出自己的真情实感。 在习作中正确地使用常用标点符号。 懂得习作是 为了自我表达 和与人交流。 课标要求 本册要求 第一单元要求 口语交际 与人交流能尊 重、理解对方。 乐于参与讨论，敢 于发表自己的意见。 听他人说话认真 耐心，能抓住要点， 并简要转述。 表达有条理，语气、语调适当。 能根据交流对象、场合，稍作准备，做简单发言。 联系自己的生活实际，交流想法。 课标要求 本册要求 第一单元要求 综合性学习 能对感兴趣 的内容提出问题。 参与讨论表达 自己的观察所得。 积极参加语文 实践活动。 延伸课内学习，培养语文综合能力和素养。 初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 在实践活动中学习、运用语言，学会与他人合作。 课标要求 本册要求 第一单元要求 培养学生哪些能力 .要培养学生哪些能力：（如思维能力、思维品质等） 识字写字：具备较强的独立识字能力 阅 读：抓住文章大意体会含义深刻的句子 口语交际：抓住要点作简要转述 写 作：修改习作并主动与他人交换修改 综合性学习：可以策划简单的校园和社会活动 ? 识字与写字 主体课文阅 读的教学 综合实践活动 方法指导和学习要求 自学为主，教师检测点拨，词语的理