武汉理工-图像检测与处理技术-实验报告.doc

学生学号 0121304940834 实验课成绩 学 生 实 验 报 告 书 实验课程名称 图像检测与处理技术 开 课 学 院 机电工程学院 指导教师姓名 刘清元 学 生 姓 名 李勇 学生专业班级 测控1304 2015 -- 2016 学年 第 2 学期 实验教学管理基本规范 实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。 本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参照执行或暂不执行。 每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。 实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据具体情况，调整考核内容和评分标准。 学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况，在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏签名，以确保实验记录的真实性。 教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。在完成所有实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。 实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。 附表：实验考核参考内容及标准 观测点 考核目标 成绩组成 实验预习 预习报告 提问 对于设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性 对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力 20% 实验过程 是否按时参加实验 对实验过程的熟悉程度 对基本操作的规范程度 对突发事件的应急处理能力 实验原始记录的完整程度 同学之间的团结协作精神 着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、团结协作精神 30% 结果分析 所分析结果是否用原始记录数据 计算结果是否正确 实验结果分析是否合理 对于综合实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等 考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综合应用能力；事实求实的精神 50% 实验课程名称：____图像检测与处理技术___________ 实验项目名称 图像增强技术实验 实验成绩 实 验 者 李勇 专业班级 测控1302 组 别 同 组 者 无 实验日期 2016 年 6月22日 一部分：实验预习报告（包括实验目的、意义，实验基本原理与方法，主要仪器设备及耗材，实验方案与技术路线等） 一、实验目的 通过实验加深对图像检测与处理技术基本概念的理解，掌握图像增强的基本方法，熟悉图像处理工具软件Matlab图像工具包的应用。 二、实验内容 　　1. 1)打开Matlab在Matlab Help菜单中, 选Demos项。)打开Toolboxes\Image Processing项，选Noise Reduction Filtering，并运行。)选图像Blood等等），噪声类型Salt Pepper、GaussianSpeckle，滤波器类型Median、AveragingAdaptive，邻域3x3，比较原始图像、受噪声污染图像、滤波后图像的变化。)改变参数，重做）。)通过实验确定何种滤波器对抑制何种类型噪声更有效，邻域大小对抑制噪声效果及图像模糊程度的影响。实：图像的读取语法:imread ( filename ) 说明:读取图像扩展符.tif .tiff、.jpg、.gif等等。 2）图像的显示语法:imshow ( f, G) imshow (f, [low high]) imshow (f, [ ]) 说明:G是显示该图像的灰度级数;小于或等于low的值都显示为黑色,大于或等于high的值都显示为白色.[ ]自动将变量low设置为f的最小值,将high设置为f的最大值图像的保存语法:imwrite ( f, filename) f = imread ( saturn.tif); [M, N] = size( f ); g = imread ( trees.tif ); imshow ( f ); figure, imshow (g); %显示另一幅图像imwrite (f, s2.jpg) 4．写实验报告。 三、实验结果分析与讨论。 1．结果分析 2．小结 3．问题思考 1）在图像滤波中