医学分院2009年工作总结.doc

医学分院二00九年工作总结 二00九年是学院巩固评建成果的关键一年，是开拓进取，向着第三步战略目标迈进的重要阶段。下半年，护理系、医技系按照学院决定合并成立医学分院，在整合两系教育教学资源的基础上，医学分院进一步巩固评建成果，确保以教学为中心，推进和深化分院各项工作的有序开展，分院以学院2009年工作要点统领各项工作，顺利完成了原两系2009年度各项工作任务，收到较好成效。 现就各项工作总结如下： 一、深入学习实践科学发展观活动，求实绩，务实效 在院党委、深入学习实践科学发展观活动领导小组的正确领导与部署下，为了切实搞好分院学习实践科学发展观活动，分院成立了学习实践科学发展观活动领导小组，全面负责落实学院学习实践活动领导小组关于学习实践活动的安排和决定，并具体组织、指导和协调开展深入学习实践活动。 按照“巩固成果、提高水平、以评促建、有所创新”的原则，牢固树立科学发展观，以育人为中心，以思想道德建设为重点，大力加强院风、教风和学风建设，提升我院整体层次和水平。我院领导深入其他兄弟系部、各基层部门、教研室、各班级认真细致的开展调研活动，广泛听取师生对分院建设各项工作的意见及建议。组织各种形 式多样，内容丰富的活动。党总支书记张宏伟同志为全体教职工、团总支学生干部、学生分会全体成员及各班班长、团支部书记、学习委员等学生代表作了题为“适应新医改，谋划新发展—解读新医改方案，理解科学发展观”的专题报告会，报告会内容丰富、系统全面，与医学教育教学、专业建设紧密结合，充分体现了科学发展观的基本要求；组织全院教职工赴凤县，开展 “走出去，解放思想”调研活动；邀请市药检所全体党员干部来我系交流学习；组织学生开展“科学发展观与大学生成长成才”专题研讨会，通过研讨，使学生充分理解了科学发展观内涵，并能科学的进行职业生涯规划；邀请外系部任课教师代表和外聘教师在分院会议室召开了教师座谈会，广泛收集外系部教师对分院教育教学工作意见，“找问题、寻差距”，针对性的开展工作，进一步深化学习实践科学发展观活动，努力开创分院工作新局面。 二、省级重点专业护理专业建设取得明显成效 护理专业作为我院及省级重点专业，一年来，分院按照省级重点专业建设要求和我院重点专业建设方案，从各方面加大了对该专业的建设力度。组织全院职工认真学习职业教育及示范性高职院校改革及发展的有关文件，针对评估专家对护理专业提出的“强化职业能力培养，突出专业内涵建设”的总体意见和建设对策，分院有计划有组织的开展了护理专业人才培养模式、课程建设、师资队伍建设、实验实训建设、教育教学改革等专题研究和讨论，采用走出去洗脑充电、请进来辅导培训、校际交流互补、校企合作开发、岗位自学提高等方式，构建起了“校企结合、院校融通、工学交替、做学合一”的护理专业人才培养模式。 按照基于工作过程的课程开发理念，实施工学结合一体化的课程开发，构建专业课程体系, 打破原有的专业课程结构框架，构建以能力、素质为核心的课程体系。在课程建设中，我们积极实施课程建设规划，推进精品课程建设，年内《病源微生物与免疫学》被评为2009年度院级优秀课程，《基础护理学》课程被评为院级精品课程，并正在积极申报省级精品课程。在教材建设中，编写了与国家护理执业医师考试相衔接的考试辅导丛书5本，专业教师中有8人参编教材7本，其中主编2本。 按照“内外并举”和“教师进医院，护师上讲台” 的原则，造就一批基础理论扎实、实践能力突出的专业带头人、教学骨干和青年教师培养对象。医学分院现有专任教师70名，年内晋升教授1名、副教授5名、讲师2名、实验师5名；聘请专家及医疗卫生人员10名；引进了2名硕士研究生；选拔了4名中青年教师到医学院校进修学习；聘用5名护理和临床专业本科毕业生充实师资队伍；为了充分发挥附院在临床教学中的作用，鼓励附院医务人员考取教师资格证，已有40余名医务人员参加了考试和取得了教师资格证书；鼓励专任教师参加国家医师执业资格考试和护士执业资格考试，有10名教师已取得护士执业资格证书。鼓励教师结合教学实际，开展学术研究，年内教师公开发表论文论著26篇。通过以上措施，一支“双师素质”的教师队伍已初见成效。 2009年8月份我院4名学生赴北京参加全国护理操作大赛取得了三等奖，年内咸阳、汉中、铜川等地市职业学院来我院学习交流护理专业建设情况，使该专业起到了示范引领的重要作用。 三、专业申报工作取得全面胜利 年初，我院申报的临床医学专业筹备工作进入到最后冲刺阶段，分院教职工发扬吃苦耐劳、敢为人先的精神，不计个人得失，积极筹备。对相关资料进行了细致周密的归纳、整理，撰写出专业自评报告、专业发展规划、教学一览、专业教学计划、教学大纲等书面材料。确保专业评审各个环节万无一失。由于我们周密的规划、充分的筹备及评审期间的精确部署，各个工作环节均无疏漏。