提高生物工程专业实践教学质量的个案研究20070725.doc

提高生物工程专业实践教学质量的个案研究 孙中涛，刘建华2 （1 山东农业大学生命科学学院 泰安 271018；2 山东服装学院 泰安 271000） 摘要：生物工程是由多学科交叉形成的理论与实践并重的新兴学科，实践教学在其整个教学过程中占有十分重要的地位，是培养合格专业人才不可缺少的重要环节。本文结合多年的实践教学经验，从实践教学的地位与作用、实践教学体系构建与内容优化、加强实践教学管理、完善实践教学条件等方面总结了我校提高生物工程专业实践教学质量的经验。 关键词：生物工程；实践教学；教学质量 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号： A Case Study on Improving the Quality of Practice Teaching of Bioengineering Speciality SUN Zhong-tao 1, LIU Jian-hua 2 (1.College of Life Science, Shandong Agricultural University, Tai’an 271018, China; 2. Shandong Institute of Clothing Technology, Tai’an 271018, China) Abstract：Bioengineering is a new multidisciplinary speciality, in which practice teaching is as important as theoretical teaching. Practice teaching is an important part of the curricular system and is indispensable to the cultivation of students majoring in bioengineering. Based on many years of practice teaching experience, the methods and strategies on improving the quality of professional practice teaching are reported in the paper. Key words：bioengineering; practice teaching; the quality of teaching Chinese Library Classification(CLC): G642.0 Document code: A Article ID: 前言 生物工程是由多学科交叉形成的理论与实践并重的新兴学科，实践教学在其整个教学过程中占有十分重要的地位，是培养合格专业人才不可缺少的教学环节。实践教学效果的好坏将直接影响到学生知识的综合应用及创新能力的培养，因此，实践教学体系和内容的构建和优化、管理的加强与条件的完善就显得非常迫切和必要[1]。十年来，我们在生物工程专业教学过程中，对实践教学进行了深入探讨，取得了一些经验。 1．充分认识实践教学的地位和作用 实践教学是生物工程专业最主要的教学环节之一，具有理论教学不可替代的作用；在教学过程中，要加强理论教学与实践教学的有机联系，把二者置于同等重要的地位[2]。传统的生物工程教育与人才培养模式普遍存在重视理论教学而忽视实践教学的倾向，有人甚至认为加强实践教学会削弱理论教学，这种观点和做法是极其错误的。实际上，实践教学和理论教学是相辅相成的，加强实践教学，会强化专业氛围，激发学习兴趣，从根本上理顺理论与实践的关系；同时实践教学的加强，可进一步挖掘与丰富理论教学内容，做到学以致用、学以会用。通过实践教学，可以使学生加深对理论知识的理解，实现对理论知识的再认识；可以使学生熟悉生物工程的各个环节，深刻认识生物工程的发展前景；可以培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生全面系统地掌握生物工程领域里的新技术、新方法和新思维，掌握关于生物工程方面的国际、国家和地方法规；可以培养学生积极向上的心理素质和创业精神，培养实事求是的工作态度，养成勤于学习、勇于实践的良好品质。 2．构建科学的实践教学体系，优化实践教学内容 我校生物工程专业实践教学体系可归结为 “一个中心，三个层次”[3,4]。一个中心是指实践教学目标体系。生物工程专业的实践教学目标是通过系统的实践训练，强化理论教学内容，训练基本专业技能，提高知识技能的综合运用能力，加深对专业、行业、社会的认识。通过实践教学过程，使学生完成从感性认识到理性认识、再从理性认识到实践的飞跃。三个层次是