《爱岗敬业立足岗位成才》教学设计概述.doc

《爱岗敬业，立足岗位成才》教学设计 课 题 爱岗敬业，立足岗位成才 科 目 德育 教 材 高等教育出版社 《职业道德与法律》 朱力宇 张伟主编 授课类型 新授课 课 时 1课时 授课年级 2015春各班 学生人数 人 教 具 多媒体课件 授课时间 一、教材分析 《爱岗敬业，立足岗位成才》是高教版《职业道德与法律》第四课第二目内容。爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求学生重点把握。只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。本课时的主题是懂得爱岗敬业的重要意义，培养爱岗敬业的职业情感，理解乐业、勤业、精业的具体要求，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。本课时按照知—信—行的逻辑顺序进行。本节是第四课的核心内容，对提高学生的职业道德素养有着重要意义，是学生成为高素质劳动者所必的基本 二、学分析 授课的班级是2013春季幼教专业，学生们思维活跃，但他们年龄尚小，心智尚未完全成熟，认知能力有限，缺乏工作经验和岗位意识，生活经验也不丰富，对爱岗敬业的重大深远意义，理解不深、不透。特别是目前社会上还存在着好逸恶劳、敷衍了事、得过且过、频繁跳槽等不良工作作风，还存在着职业偏见，这些都影响中职学生对职业态度问题做出正确的选择。 三、教学目标 四、 教学重点：爱岗敬业的意义；培养乐学、勤学、精学的品质 教学难点：（1）乐业、勤业、精业 （2）认同干一行、爱一行、专一行的理念 关 键 点：学生能理解乐业、勤业、精业的内涵、具体要求，并落实到专业知识学习当中去，培养乐学、勤学、精学的品质，为将来工作做准备。认同“干一行、爱一行、专一行”的职业态度。 五、教学策略选择与设计 ：： 六、教学流程 教学环节 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 T’ 组织 教学 师生问好、值日班长汇报出勤情况 教师记录 师生问好 师生问好 常规、养成 0.5’ 情 境 导 入 最美女教师的事迹 播放视频，设问：“最美女教师张丽莉的事迹感人之处是什么？” 观看视频，并回答问题：她身上体现了：在危急时刻，用生命来捍卫职业操守的崇高品质，这就是忠于职守，这就是爱岗敬业。 从与本专业密切有关，且学生熟悉的人物入手，通过多媒体展示，使学生对“爱岗敬业”产生感性认识，可引发学生思考并引起强烈共鸣。 4’ 探 究 新 知 一、爱岗敬业的意义 （一）爱岗敬业促使个人做好本职工作 （二）爱岗敬业促进行业发展 （三）爱岗敬业推动社会进步 二、爱岗敬业的要求 （一）乐业的基本要求 （二）勤业的基本要求 （三）精业的基本要求 （四）乐业、勤业、精业三者的关系 三、干一行、爱一行、专一行 （1）干一行、爱一行、专一行是正确的职业态度； （2）树立干一行、爱一行的职业观； （3）培养干一行、专一行的职业技能意识。 出示漫画：“不敬业，就失业，不爱岗，就下岗。” 提出问题：漫画说明了什么问题？ 模拟角色：假如你是幼儿园园长，你会要求你的幼教怎么做？为什么？ 出示“爱岗敬业宣传画” 教师点拨：只有爱岗敬业才能做好本职工作，进而取得更大成就。 材料分析：新一代产业工人楷模王涛的人生感悟：．．．．．． 思考：这段材料说明了什么？ 在当今社会，爱岗敬业是各行各业对每一个员工的基本要求，是企业核心竞争力的体现。爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好更快地发展，继而推动整个社会的发展。那么爱岗敬业的要求有哪些呢？ 现场小调查：ABCD 阅读Ｐ４７页材料：小陈的故事 思考问题： 问题一：你是不是有这样的经历：做某件事情一开始很感兴趣，时间一久就感到厌烦了？ 问题二：小陈是如何从工作中挖掘出乐趣的？ 问题三：如果将来对工作产生厌倦，你会怎么办？ 教师点拨： “如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为义务人生就是地狱。——王友顺。（P53） 思考回答： 问题一：王顺友是如何对待他的工作的？ 教师点拨：勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。 有一句名言说“业精于勤，荒于嬉”，因此，要将工作提升到一定的高度除了兴趣、爱好和勤奋、刻苦，还必须努力做到：精业。 播放“状元360超级点钞王”视频：设置思考下列问题： 问题一：什么叫“绝活”，视频中多种方法点钞，算不算？ 问题二：这些绝活，她是怎样练成的？ 教师点拨：要做到精业，必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越，不断创新