《第26课皇帝的新装》课件概述.ppt

请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？ 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 作者相同安徒生 体裁相同童话 什么是童话？它有什么特点？ 童话是儿童文学的一种。它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。 安徒生（1805~1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧，反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。 作者简介 皇帝的新装 安徒生 学习目标： 阅读课文，了解课 文内容，梳理文章 结构。 1、注意生字词的读音 赐（ ） 御聘（ ） 滑稽（ ） 头衔（ ） 陛下（ ） 钦差（ ） 爵士（ ） 更衣（ ） 勋章（ ） 袍子（ ） 骇人听闻（ ）炫耀( ) 随声附和（ ） 和好（ ）自称（ ） 称职（ ） 称职： 骇人听闻： 随声附和： 不可救药： 能够胜任所担当的职务。 使人听了非常震惊。 别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。 比喻人或事物已坏到无法挽救。 检查预习 bì chèn hè qīn xūn xuàn xián jī cì yù pìn jué gēng hài hé chēng páo 看图复述故事 爱穿新衣服 1、皇帝有何嗜好？ 骗子晋见 皇帝 投其所好 奇怪特性 2、两个骗子怎样设圈套？ 假装制衣服 3、面对新装，老大臣有何心理活动？ “我的老天爷！” “难道我是愚蠢的吗？难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” 4、老大臣如何向皇帝汇报？ 把骗子的描述照样背出来。 5、诚实的官员看新衣时，有何心理活动？ “我并不愚蠢” “这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我绝不能让人看出来。” 6、皇帝面对新装，想了什么？ “这是什么一回事呢？” “我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。” 皇帝在参观 7、皇帝面对新装，说了什么？ “哎呀，真是美极了！” “我十分满意！” 假装加班加点制衣服 穿新衣 皇帝试衣 8、在游行大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？ 谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为会显示出自己不称职，或是太愚蠢。 “乖乖！皇上的新装真漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！” 9、最后谁说出了真话？ “可是他什么衣服也没穿呀！” 文章结构 爱新装 ( 第一段) (引子) 做新装 （第二段~第四段） (开端) 看新装 (第五段~第二十二段) (发展) 展新装 揭新装 （第二十三段~三十二段） （高潮) (结局） （第三十三段~三十六段） 皇帝爱新装（故事的引子） 1、爱到什么程度？从文中找出相应的词语。 2、这是用了什么修辞手法？ 夸张 3、本段在结构上的作用？ 故事的开端、引子，为下文埋伏笔、做铺垫。 用一字概括故事情节 受 助 传 行 揭 骗 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 故事情节 文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用两个字加以概括） 找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。 这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。 读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来） 最可笑者? ? 皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪 最可恨者?? 骗子：狡猾伪善 最卑鄙者?? 大臣：虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私