《生于忧患,死于安乐》第一课时概述.ppt

26. 古文二则 生于忧患，死于安乐 《孟子》 学 习 目 标 1、识记孟子及其作品，了解《礼记》，明白“教学相长”的含义。 2、认读生字，能准确朗读并背诵课文。积累一些常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文。 3、能够把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。 4、了解古代散文善于运用多种论证方法说理，增强论证力量的特色。 有关孟子和《孟子》 孟子：名轲,战国时期著名的思想家、教育家。是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“亚圣”之称。 孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，社会动荡不安，人民生活十分痛苦。主张行“仁政”以统一天下，他最早提出了“民贵君轻”的主张，宣扬“仁政”、“王道”。曾游说梁、齐等诸侯国，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说。 《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。 自学指导 1、不求甚解识大意。粗读课文，整体感知，提取文章信息，了解文章大概意思。 2、咬文嚼字解字词。扫除障碍，理解文言文的内容。在课文中圈出应积累的生字，结合课下注释或工具书，标记读音。 3、有感情地朗读课文，同桌互相听读，并找出对方朗读中的失误与不足。熟读并背诵课文。背诵课文千万不要死记硬背，可以按照文章思路分段分层背诵。 4、学生在小组内共同翻译课文内容，然后在组内自由提问应掌握的重点词语。 5、句子翻译接龙（可每人一句，也可每人一段） 1、读准下面红色字的读音： 畎（ｑｕǎｎ）亩 傅说（ｙｕè ） 胶鬲（ｇé ） 孙叔敖（ áo ） 百里奚（xī）行拂（f ú ） （zēng )益 拂（ｂì ）士 2、注意下列句子的停顿： (1)舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。 (2)……必先苦／其心志，劳／其筋骨，饿／其体肤，空乏／其身，行拂／乱／其所为，所以动心／忍性，曾益／其所不能 3、写出下列句子中的通假字并写出字义： （1）曾益其所不能 ＿＿ 同 ＿＿ ＿＿＿＿ （2）衡于虑 ＿＿ 同 ＿＿ ＿＿＿＿ （3）无法家拂士 ＿＿ 同 ＿＿ ＿＿＿＿ 4、你知道文言文中有下列特殊的语言现象吗？ 词类活用 劳（形容词活用为使动词，使......劳累)其筋骨??????? 饿(使......饥饿) 空乏(使....???穷困缺乏)?????????????????????????? 所以动(使......惊动)心忍(使.......坚韧）性 ??行拂乱(使......受到阻挠)其所为 人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失） 入、出（动词活用为名词，国内、国外） 古今异义词 举于版筑之间 : 今义：建筑、修路 古义：捣土用的杵 举于士: 今义：士兵 古义：狱官 拓展延伸 (1)你能找到取得成功后因为不继续努力又失败的例子吗？ (2)你能再举出几个经历磨难而成功的事例吗？ 我找到了取得成功后因为不继续努力又失败的例子 春秋时的吴王夫差 大文学家江淹 王安石笔下的方仲永 科学家牛顿 仲尼厄而作《春秋》 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 1、填空： 孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。人称“ ”孟子主张施行“ ”，以统一天下。《孟子》是“四书”之一，“四书”有《 》《 》《 》《 》。 2、给下面的加横线的字注音。 a.舜发于畎亩之中（ ）（ ） b.傅说举于版筑之间（ ） c.胶鬲举于鱼盐之中（ ） d.法家拂士（ ） e.曾益（ ） f.百里奚( ) 3、解释下列红色字： 傅说举于版筑之间： 所以动心忍性： 出则无法家拂士： 入则无敌国外患