活动课4运历史地图和图片学习历史教学设计.doc

专题活动课4：运用历史地图和图片学习历史 教学设计 活动目标： 1.学会识图，认图。 2.了解古今地名演变，通过看图，掌握考试技巧。 3.掌握本册基本的历史知识。 教学过程： 引入：同学们，通过一学期的学习，我们发现历史课本图文并茂，吸引着大家的目光，那么我们怎样运用这些地图和图片呢？怎样运用历史地图和图片更好的学习呢？本节课将找到答案。 新授： 一 历史地图 活动一 火眼金睛识古今 ⑴同地不同名 观察面的地图，完成下表的填写。 古城市名 今城市名 古地名 今地名 古河流名 今河流名 长安 ? 夷洲 ? 河水 ? 洛阳 ? ? ? 江水 ? 练习一：①你知道历史上有哪些朝代在南京定都吗?称作什么？ 吴国 东晋 宋 齐 梁 陈 ②你知道南京在历史上有哪些名字吗？ 金陵—建业—建康—应天—南京—江宁—南京 ⑵同名不同地 下列的“东京”分别指的是何地？ 1、东京曾作为2002年足球世界杯的主赛场之一 2、东汉张衡作《东京赋》表达对奢靡生活的否定 3、北宋灭亡后，有人怀念故都，写成《东京梦华录》一书（屏幕演示） 过渡：利用地图学习历史，就要再现历史，结合课本上讲到的战役背景、战役时间、双方兵力和具体交战情况，理解原因。 活动二 看图布阵，论以少胜多战役 过度：又如，再现历史上中外交往的内容，就更需要运用历史地图了。 活动三 穿越时空，论张骞凿空 电视连续剧《汉武大帝》旁白：“公元前124年，张骞回到长安，虽然未能 完成预期使命，但作为汉朝使臣，西行几万里。带回了许多国人过去根本无从知道的知识，无论对于汉武帝，还是对于有心了解世界的中国人，都具有开凿天空的作用。从此，不断有人西出阳关，又东归中土，跨越重重关山阻隔。踏出了一条辉炳史册两千年的‘丝绸之路’ ‥‥‥” 请根据这段旁白和上图来探究 （1）从图中能获取那些有关丝绸之路的历史信息？ ①起点： （今 ） ②途经地点有哪些？包括今天中国的哪几个省区？ ③到达地： （2）如何理解旁白所说的张骞“虽未能完成预期使命‥‥‥西行几万里‥‥‥具有开凿天空的作用”？对你有何启发？ 1.作用：张骞出使西域，为开辟丝绸之路起重大作用，丝绸之路自汉朝开辟到现在，是中西方交往的一条重要通道，促进了中西经济和文化交流。 2.启发：有胆、有识、有行、有恒 过度：课本中还有大量的人物、文物、古迹，我们来归纳以下。 二、 历史图片 活动四：有哪些信誉好的足球投注网站课本中地图 比一比，看谁厉害。 ⑴人物类： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑵历史典故 ① ② ③ ⑶文物、古迹：（是了解历史的实物资料） ① ② ③ ④ 过度：刚才大家介绍的人物中，汉武帝的雄才大略，令人敬佩，让我们穿越时空，来体会。 活动五 时空隧道，汉武帝答记者问 记者问：“尊敬的陛下，请问你为了解除北部边塞忧患，派谁出击匈奴？” 汉武帝：卫青、霍去病 记者问：“尊敬的陛下，在您统治时期加强了中央集权。请问您是如何解决诸侯势力膨胀问题的？” 汉武帝：允许诸侯将封地分给子弟，建立小诸侯国 记者问：“尊敬的陛下，您采取了哪些措施加强思想的统治？” 汉武帝：罢黜百家，独尊儒术。 三、 灵活运用 1.请指出下图人物，并排列其所处年代先后顺序。 A B C D 2.暑假的一天，小明一家来到他们向往已久的首都北京，参观