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浅谈少数民族地区 小学生良好行为习惯如何形成 　　 　 [内容摘要] 要让孩子从小具备成功者的素质，一项刻不容缓的任务就是：帮助孩子培养一生的好习惯。笔者通过对少数民地区小学生行为习惯特点的分析及存在不良行为习惯形成原因的探究，进而对培养少数民族地区小学生良好行为习惯措施的探讨。从家庭、社会、教师不同角度阐述小学生良好行为习惯的培养。21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。而小学生良好行为习惯的形成将有助于素质教育的全面提升。 ［关键词］行为习惯 家庭 社会 教师 当前课程改革的核心目标即课程功能的转变，即从单纯的注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人、打破传统的精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生“全面”发展。对于我们边远的少数民族地区，由于受历史文化、地理环境、经济、交通、信息等的限制，学生汲取的知识与城里同龄学生相比差距很大，在竞争比较激烈的今天，这对学生今后的发展是极其不利的。笔者认为，良好行为习惯的养成，可以缩短他们之间的差距，也是少数民族地区学生接受良好教育，形成健康的心理，以及日后成为国家有用之人的重要条件。把培养学生的良好学习习惯贯穿于教学始终，是任何一个教师不可推卸的责任。 通过笔者对少数民族地区小学生行为习惯的分析，展开对民族地区小学生行为习惯的探究，找