高考一轮复习第七课唯物辩证法的联系观摘要.ppt

事物的联系与事物的区别 事物的联系，是以承认事物的区别为前提。事物之间既相互区别又相互联系，这是事物的本来面貌。如果只见区别不见联系，会导致孤立地看问题，这是形而上学；如果只见联系不见区别，就会抹煞事物之间的界限，这是相对主义。 误区：联系点普遍性意味着任何两个事物之间都是联系的 注意：（1）联系是具体的有条件的。任何事物的联系无不依赖于一定的条件，随着条件的转变，事物之间及其内部各个要素之间联系的性质、方式，也会发生变化。这就是联系的条件性。（2）事物的联系是具体的，要求我们必须具体地分析事物之间的联系，把握不同联系对事物的不同意义。在实际工作中，要发挥主观能动性，变不利条件为有利条件，使事物之间的联系向好的方面发展。不能认为联系的普遍性就是任何两个事物之间都是有联系的。 3、联系的客观性 （1）含义：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 （2）分类区别： 自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。 人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。 因为人为事物的联系以自在事物的联系为基础；人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成；人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。 注意的几个误区 误区一、人为事物的联系是主观的 注意：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系，它们都是客观的。人为事物的联系是客观的，这是因为人为事物的联系以自在事物的联系为基础；人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成；人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。 注意的几个误区 误区二：人对事物的联系是无能为力的 注意：（1）事物的联系是客观的，在人的意识之外独立存在。人们不能否定事物的客观联系。（2）联系的形式是可变的，人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。所以，联系的客观性，并不意味着人对事物的联系无能为力。这充分体现了人的主观能动性，使联系的具体形式更加多样了。（3）但是，人们如果无视事物的客观联系，或否定客观存在的联系，必然给人类带来恶果，受到客观联系的惩罚。 关于联系观点的比较 联系普遍性所强调的是不存在孤立的事物； 联系的客观性强调联系不以人的意志为转移； 联系的多样性强调的是联系具有不同的形式； 联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。 高考真题 根据下述材料，运用《生活和哲学》知识回答问题。 材料1：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。 结合材料1运用联系的观点分析生态问题。 结合材料1运用联系的观点分析生态问题。 ①从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作用、不是孤立存在的有直接关系。 ②从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。 ③从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。 误区：整体和总部分的关系即系统和要素的关系 注意： （1）整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。 （2）系统属于整体的一种情况，系统除了强调整体性外，还有层次性和有序性。要素也是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分。所以，不能把整体和部分的关系与系统和要素的关系完全等同。 * 第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观 高三政治一轮复习 第三单元 思想方法与创新意识 唯物辩证法 一、联系观 二、发展观 三、矛盾观 四、辩证否定观 总特征 根本观点 （实质与核心） 2、系统优化方法 1、整体与部分的关系 2、联系的普遍性 核心考点突破 唯物辩证法的联系观 联系及其特征 用联系的观点看问题 易错易混提醒 3、联系的客观性 4、联系的多样性 1、联系的含义 典型例题训练 时事追踪探究 核心考点1：联系及其特征 1、联系的含义 联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 下列体现事物是普遍联系的成语典故的有： ①唇亡齿寒 ②月晕而风，础润而雨 ③螳螂捕蝉，黄雀在后 ④刻舟求剑 A、①②④ B