高考议论文论据的选择与运用摘要.ppt

论据的选择与运用 (一)论据种类 事实论据:客观事实。 道理论据:大家公认的道理。 （二）选择论据，要注意五点： 1、辨别主旨，保持一致 2、事例一般以三个为宜，有详有略 3、事例高度概括，不宜展开叙述 4、事例宜多维组合不宜单方位出击 5、事例宜叙议结合不宜只堆砌例子 下面分别说说 1、辨别主旨，保持一致 对掌握的事例进行筛选辨析区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。据论证的需要，从不同的角度进行取舍，使点据一致。 论点：勤能补拙，以马克思、居里夫人为例，注意了“勤”，忘了“拙”。造成不一致。 4、事例宜多维组合不宜单方位出击 （1）正反事例组合 。 例4：如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生；诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终却功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。李斯以一已私欲，背叛始皇，就与赵高，害死扶苏，终于父子陷狱，死有余辜，遗憾千古。李斯之悲，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。 5、事例宜叙议结合不宜只堆砌例子。 议论可以放在事例之后，也可以放在事例之前，以分论点的形式出现。 如：而青史之上，举大业者亦莫不有择于苦痛挫折也。百里奚之举，孙叔敖之仕，皆自其不辍于逆境之苦也。而史迁之心，笃大志而不易，遭酷刑而不馁，于大辱重挫之下毅然择生，终有绝唱之史，无韵之骚，令后世文客抚卷喟叹。 议论意在升华 叙述事例时要高度概括，事例应为议论服务，避免以叙代议； 事例叙述后要对所叙事例进行分析，要用简洁的语言提炼出所含的意思，使得事例与论点之间建立起联系。 主要有下列方法： l、例后假 2、例后评论 3、例后比较 4、正反对比 5、例后设问（矛盾处发问） 6、例后归纳 7、一线串珠，高度凝练。 8、由点到面，层次分明 3、例后比较 6、例后归纳 7、一线串珠，高度凝练。 8、由点到面，层次分明。 例后论证方法 练习1：阅读下面的材料，请按要求作文。 诗词有韵律，人生也有韵律。诗词有韵律才有品味，人生有韵律才有意义。 诗词的韵律指的是平仄格式和押韵规则，人生韵律涵盖的是生命价值及生存艺术。 无论诗词之韵律还是人生之韵律，其实质都是一种和谐。 作为人生的起步阶段，青春的韵律是怎样的呢？ 要求：请以“青春的韵律”为题作文。（1）依据材料和标题，自主立意，自定文体（2）文体明确，结构完整；字迹工整，不写错别字，不出病句（3）不少于800字。 2、阅读下面的材料，按要求作文： 两支火把，奉火神之命到世界各地去考察。其中一支没有点燃，另一支是点燃的，发出很亮的光芒。过了不久，两支火把回来提交考察报告。 第一支火把说，整个世界都陷在浓郁的黑暗之中，它觉得眼前的世界情况很糟，甚至已到了极点。 第二支火把的报告刚好相反，它说无论到哪里，总可以找到一点光明，这个世界是十分有希望的。 听了这不同的报告，火神对第一支火把说：“也许你该好好地问一下自己”有多少黑暗是自己造成的。 要求（1）依据材料自主立意，自拟标题，自定文体（2）文体明确，结构完整；字迹工整，不写错别字，不出病句（3）不少于800字 3、阅读下面的材料，按要求作文 前些天，一个叫子尤的16岁的孩子结束了与癌症的抗争，离开了这个世界。因为网络，他不同寻常的生与死，他令人敬重的生命之花，令许多人沉思，让更多人分享。这是一个热爱生命更热爱生活的孩子，也是个不回避痛苦也不躲避苦难的孩子。我总觉得我们应该从他身上学到点什么。我们对待社会的态度一样，应一如他对待生命的态度：不回避，也不躲藏。 “我们都是不回家的孩子，手里握着明天绽放的花。”这是他留下来的诗句。 明天的花，握在我们每一个人手里。 要求（1）依据材料自主立意，自拟标题，自定文体（2）文体明确，结构完整；字迹工整，不写错别字，不出病句（3）不少于800字 4、阅读下面的材料，按要求作文： 印第安人说：“我们经常需要放慢生活的脚步，等一等自己的灵魂。” 从容的工作，从容的生活，我们本该如此。重要的是 过程。享受过程，生活才有意义。比如，享受建筑，而不是为赶工期或者向社会献礼；享受吃饭，而不是为填饱肚子或者是应酬；享受写作，而不是为赋新词强说愁；享受生活，而不是被不切实际的追求所累；享受一切，而不是被一切左右，慢一点，好一点…… 要求：请以“等一等自己的灵魂”为题作文（1）依据材料和标题，自主立意，自定文体（2）文体明确，结构完整；字迹工整，不写错别字，不出病句（3）不少于800字。 望不吝赐教谢谢！ 一线：是的，选择可能平凡而又朴实，但其意义却伟大而又深远。正是这一次次心灵的选择洗掉了人类这个物种因物欲而蒙上的恶名，铸就了你坚韧而又脱俗的性格，塑造了你高贵而又圣洁的灵魂，堆砌了你生命的一段段高度！?