非统考学科学生业成绩评价方案.doc

松滋市义务教育阶段 体育、艺术、综合实践活动（信息技术、劳动技术）课程 学生学业水平考查评价方案 松滋市教育科学研究中心 体育 评价的目标与意义 中小学体育与健康课学习评价，应在课程标准下，突出“健康第一”的指导想，使评价能激发学生兴趣，促进学生积极参与体育活动。同时通过评价诊断学生和教师在学习过程中存在的问题和不足，及时调整教材内容，科学设计课程难度，让学生在体育课学习过程中体验成功的乐趣，培养学生刻苦锻炼的精神，形成体育锻炼习惯，促进全面发展。 二、评价的内容与方法 1、水平一 小学（1—2年级） 第一学期（9—元月） 第二学期（3—6月） 内容 权重 内容 权重 体能 《国家学生体质健康标准测试》 采用国家数据上报软件统计成绩 40% 体能 建议测试项目： 30米快速跑 30秒跳短绳 持轻物掷远 40% 技能 坐、立、行姿势 采用技评 40% 技能 根据所学内容规定或自选一项进行技评 40% 学习态度与行为 课堂出勤合作精神情意表现 20% 学习态度 与行为 课堂出勤合作精神情意表现 20% 学期成绩 体能40%+技能40%+态度行为20% 学期成绩 体能40%+技能40%+态度行为20% 学年成绩 第一学期50%+第二学期50%＝学年成绩 2、水平二 小学（3—4年级） 第一学期（9—元月） 第二学期（3—6月） 内容 方法 权重 内容 方法 权重 体能 《国家学生体质健康标准测试》 采用国家数据上报软件统计成绩 40% 体能 建议测试项目： 50米快速跑：急行跳远；掷垒球；400米耐力跑 测试查表评分 40% 技能 男女生800米 测试查表评分 40% 技能 建议技评项目： 小球类；武术组合动作；技巧与器械；悬垂与支撑；跑跳投 由学生自选一项进行技评 40% 学习态度与行为 课堂出勤合作精神情意表现 小组互评或自评或教师评定 20% 学习态度与行为 课堂出勤合作精神情意表现 小组互评或自评或教师评定 20% 学期成绩 体能40%+技能40%+态度行为20% 学期成绩 体能40%+技能40%+态度行为20% 学年成绩 第一学期50%+第二学期50%＝学年成绩 3、水平三 小学（5—6年级） 第一学期（9—元月） 第二学期（3—6月） 内容 方法 权重 内容 方法 权重 体能 《国家学生体质健康标准测试》 采用国家数据上报软件统计成绩 40% 体能 建议测试项目： 50米快速跑：急行跳高；跨栏；掷垒球；前掷实心球； 规定或自选二至三项测试查表评分 40% 技能 男生1000米 女生800米 测试查表评分 50% 技能 建议技评项目： 球类（篮排乒羽足）；武术：少年拳第一套；技巧：前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立；支撑跳跃：山羊分腿腾越；单杠：屈臂悬垂；双杠：支撑移动 由学生自选一项进行技评 50% 学习态度与行为 课堂出勤合作精神情意表现 小组互评或自评或教师评定 10% 学习态度与行为 课堂出勤合作精神情意表现 小组互评或自评或教师评定 10% 学期成绩 体能40%+技能50%+态度行为10% 学期成绩 体能40%+技能50%+态度行为10% 学年成绩 第一学期50%+第二学期50%＝学年成绩 4、水平四 初中（7—9年级） 第一学期（9—元月） 第二学期（3—6月） 内容 方法 权重 内容 方法 权重 体能 《国家学生体质健康标准测试》 采用国家数据上报软件统计成绩 40% 体能 建议测试项目： 100米快速跑；背越式跳高；跳绳；前掷实心球；男生110米栏；女生100米栏 规定或自选应不少于2项测试查表评分 40% 技能 男生3000米 女生1500米 测试查表评分 50% 技能 建议技评项目： 球类（篮排乒羽足）；武术：五步拳；少年拳术棍术套路；体操：技巧与单双杠；支撑跳跃：分腿腾越；等 学生必须自选不少于二项进行技评 50% 学习态度与行为 课堂出勤合作精神情意表现 小组互评或自评或教师评定 10% 学习态度与行为 课堂出勤合作精神情意表现 小组互评或自评或教师评定 10% 学期成绩 体能40%+技能50%+态度行为10% 学期成绩 体能40%+技能50%+态度行为10% 学年成绩 第一学期50%+第二学期50%＝学年成绩 松滋义务教育阶段《体育与健康》课程 学生学业水平考查说明 《体育与健康》课程学生学业水平的考查，要以生为本，全面评价每一名学生。 第一学期（9月—元月）考查内容在身体素质和运动能力方面，主要对学生进行体质健康标准测试，测试时间新入学的一年级、七年级新生应在每年的9—10月内完成对学生体质状况进行全面测试，并将测试结果记入学生健康初始档案，二至六年级、七至九年级学校应将测试工作根据项目特点和场地要求