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高校辅导员的地位和角色定位 高校辅导员制度的设立 高校辅导员的地位 高校辅导员的角色定位 一、高校辅导员制度的设立 新中国成立后，为了加强学生的政治思想工作，清华大学校长蒋南翔同志率先提出在学校设立政治辅导员，选拔思想政治觉悟高、业务素质好的高年级学生和青年教师，“半脱产”从事政治思想工作。这一制度的实施，使高校学生政治思想工作有了一支相对稳定的力量，工作得到了明显加强，也从中锻炼和培养了一大批优秀人才，成为我国高校现行的辅导员工作制度的开端。 一、高校辅导员制度的设立 经过五十多年的建设与发展，高校辅导员队伍逐渐积累壮大。在高校辅导员这个岗位上，既培养和造就了一大批大学生思想政治教育方面的专家，也走出了一大批勇攀科学高峰的学术大师，同时也不乏在共和国建设事业中发挥骨干作用的兴业之将、治国之才，有的还担任了党和国家的领导人。实践证明，辅导员制度直到今天依然焕发着蓬勃的生命力，成为中国特色社会主义教育制度的成功实践。 二、高校辅导员的地位 辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人，为维护高校和社会的稳定做出了极为重要的贡献，是保证高等教育事业持续、健康、快速发展不可或缺的一支极为重要的力量。 -----国务委员陈至立在全国高校辅导员队伍建设工作会议上的讲话（2006.4.28） 二、辅导员的地位 辅导员承担着培养人、教育人的重要职责，是大学生思想政治教育最基层的实施者。他们向大学生传播先进的思想和科学的理论，指导大学生在形形色色的社会思潮和意识形态中做出正确选择，帮助大学生解决学习、生活中遇到的实际困难，维护校园的安全和稳定。辅导员队伍建设，对于培养社会主义合格建设者和可靠接班人、巩固党的执政基础，对于维护高校稳定、推动高等教育事业顺利发展，对于推进素质教育、促进大学生的全面发展和健康成长成才有着十分重要的意义。 二、辅导员的地位 辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。 --------普通高等学校辅导员队伍建设规定 (教育部令第24号) 三、高校辅导员的角色定位 辅导员队伍既是高校育人工作的骨干力量之一，又是高素质业务骨干和党政管理干部的重要后备来源。要像重视业务学术骨干的选拔培养那样重视辅导员的选拔培养，像关心业务学术骨干的成长那样关心辅导员的成长。鼓励专职辅导员成为思想教育、心理健康教育、职业生涯规划、学生事务管理等方面的专门人才。推动一批优秀辅导员向职业化发展。 -----国务委员陈至立在全国高校辅导员队伍建设工作会议上的讲话（2006.4.28） 三、高校辅导员的角色定位 1. 辅导员承担重要的服务性工作。 辅导员需要关心学生的学习、生活和工作，并为改善学生的学习、生活和教育条件向学校提出积极的意见和建议，同时做好落实国家资助贫困生的各项政策、学生成长成才指导、就业指导与服务等。 三、高校辅导员的角色定位 2. 辅导员是以思想政治教育为中心工作的教师。 高校辅导员“是高等学校教师和管理队伍的重要组成部分”。高校辅导员的工作是以思想政治教育为主线，寓教育于学生党建和团建、日常教育管理与服务以及指导课外活动中。基本职责包括：学生的思想政治教育、品德教育、学生党建和团建、评奖评优、违纪处理、学生集体和组织管理、课外活动的指导、学习指导、就业指导、心理咨询等。这些职责主要体现思想政治教育的工作性质，是学校教育活动的重要组成部分。  三、高校辅导员的角色定位 3. 辅导员应具有一定的专业知识结构和基本的工作能力。辅导员要做好学生党建、日常教育以及心理健康的一般咨询与辅导，必须具有良好的哲学基础，一定的马克思主义理论水平，具有较扎实的教育学、管理学、社会学、行为科学、心理学等知识。他们必须具有坚定的政治立场和高度的政治敏感性，以教育和引导学生坚定建设有中国特色的社会主义信念和共产主义信念，维护政治稳定；必须具有良好的道德品质和较渊博的学识，能获取学生的尊重和信任；必须具有唯物辩证思维方法，以培养学生正确的世界观及思维方法；必须具有出色的沟通能力、卓越的管理技巧、开朗的性格、宽容的胸怀与进取心，对学生关注事项及立场充分了解，以激励学生积极进取。 三、高校辅导员的角色定位 4. 辅导员应具有良好的职业道德。 高校辅导员道德水平、道德行为比其他职业道德的影响更深、更广、更远。高校思想政治教育需要广大教师忠诚党的教育事业，为人师表，爱岗敬业，在教育教学中自觉贯彻党的基本路线，既要勇于探