第二单元_学期儿童生长发育摘要.ppt

第二单元学前儿童生长发育 第一课 学前儿童生长发育概述 一、生长、发育及成熟 1. 生长 指各器官、系统、身体的长大，形态的变化。有相应的测量值，即有量的变化。 2. 发育 指细胞、组织、器官功能的分化与成熟，是机体质的变化，包括情感-心理的发育成熟过程。 二、儿童年龄阶段的划分及各阶段的保健要点 （二）新生儿期（出生至28天） 特点：离开母体独立生活，面临着内外环境的巨变。全身各系统功能从不成熟转变到初建和巩固 。 保健：加强护理，包括喂养（最好是母乳）、保暖及脐带、皮肤和粘膜的清洁，预防感染性疾病 （三）婴儿期或乳儿期（29天至1岁） 特点：身高体重增长迅速；乳牙开始萌出；呀呀学语 ；逐步学会爬.坐.站 保健：合理调配营养，适时增加辅食；按时进行预防接种和健康检查；培养良好的卫生习惯，加强生活护理 （四）幼儿期（1—3岁） 特点：身长体重增长减慢，中枢神经系统发育加快；乳牙全部出齐；动作发展迅速，语言、思维能力增强，智能发育较快 保健：给予富含营养、质软易 消化的食物；做好疾病的预防； 防止中毒或创伤；进行早期教 育，养成良好的生活卫生习惯 （五）学龄前期（3—6岁） 特点：体格发育减慢，四肢增长较快；中枢神经系统的功能逐渐完善；智力发育增快，求知欲强好奇、好问、好模仿；运动的协调能力不断完善 保健：加强户外活动，充 分利用日光、空气和水进 行体格锻炼；供给充足的 营养；进行安全教育和卫 生习惯的培养 （六）学龄初期（7—12岁） 身高体重平稳增长，除生殖系统外，其他器官、系统的发育已接近成人水平；智能发育快；感情逐渐稳定，自觉性开始发展 （七）青春发育期（12—20岁） 身心急剧变化，从未成熟到成熟，从未定型到定型 第二课 学前儿童生长发育的规律 一、生长发育是连续的、有阶段的过程 二、生长发育的程序性 三、身体与组织器官生长发育不均衡性 四、生长发育的相互关联性 五、生长发育的个体差异 一、生长发育的连续性、阶段性 在整个生长过程中。并非是直线上升。而是有的快些，有的慢些，均有两个生长突增阶段。 第一阶段由胎儿中期至生后第一年。其身高、体重是一生增长最快时期； 第二阶段女童早于男童2年进入突增年龄。从而生长曲线形成2个增长高峰 儿童的生长发育形成不同的发展阶段。每个阶段各有独特的特点，各阶段按顺序衔接着，不能跳跃，前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础 二、生长发育的程序性 身体各部分的生长发育有一定的程序： 胎儿形态发育：头部 躯干 四肢 婴儿动作发育： 头部 上肢 躯干 下肢（头尾发展规律） 乱动 一把抓 拿 捏 (正侧发展规律） 三、各器官系统发育不平衡 由于生理功能不同，各个器官系统发育速度也不尽相同。 呼吸、消化系统、心肾脏及全身肌肉的增长与体重增长大体相平行， 脑-神经系统则在各个系统中是最先发育。 在胎儿后期及出生第一年是大脑发育最快的时期。 5岁时脑的大小和重量巳接近成人水平。 淋巴系统在幼儿期发育迅速至青春前期达到高峰，随之下降。 生殖系统则是先慢后快、生后直至青春期才开始快速发育。 四、生长发育的相互关联性 机体是统一的整体 五、生长发育具有个体差异性 由于先天遗传以及先天、后天环境条件的不同，每个儿童的体型，生理功能和心理特点是各不相同的 第三课 影响学前儿童生长发育的因素 一、先天因素 1、遗传（骨骼系统的发育受遗传因素的影响较大） 男孩成人时身高（cm）=（父身高＋母身高） × 1.08 /2 女孩成人时身高（cm）=（父身高× 0．923 ＋母身高）/2 2、性别 男孩比女孩重而高 ，女孩青春发育期比男孩早 3、内分泌 脑垂体、甲状腺、肾上腺等内分泌器官及激素都与小儿生长发育有关 姚明身高2米26，叶莉身高1米90。 姚明父亲姚志源身高2米08，母亲方凤娣1米88 （二）后天因素 1、母体健康状况 母亲的营养、疾病、情绪、用药等均可影响胎儿或乳儿，生长发育; 哺乳期母亲的营养、情绪也会影响婴儿发育 2、营养 营养缺乏或不合理的膳食不仅影响发育，还会导致各种疾病 3、疾病 干扰正常的能量代谢；有些疾病会严重影响器官的正常功能 4、体育锻炼 促进机体新陈代谢，提高呼吸、运动和心血管的功能。 5、生活制度 合理的生活制度，可以保证儿童有足够的户外活动，适当的学习和劳动，定时进餐和充足的睡眠，可促进儿童的生