第一框--正义是人类良知的“声音”.ppt

你如何评价中年男子的行为？ 这位男子只顾及到自身的利益，不管他人的利益。 如果这个社会的人都和这位中年男子一样，将会是怎么样？ 社会将会缺乏正义.善良将会被践踏，邪恶将会肆虐，整个社会将会陷入黑暗和混乱之中。 * 第十课 第一框 正义是人类良知的“声音” 1.认识到实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求；清楚正义行为和非正义行为的内涵，并能进行正确区分；明白正义的制度是公平的支持和保障，是促进社会发展的强大动力。 2.通过学习培养分辨正义行为与非正义行为的认知能力，了解正义对社会发展的重要作用，增强在日常生活中的分析判断能力和明辨是非能力。 3.在感悟正义的过程中，激发社会责任感，对正义充满向往和追求。 提到正义，你会想到哪些词汇？ 你认为什么是正义？ 天理、公正、公平、正直、合理、正当、正确 …… 公正的、有利于人民的。 秉公执法 铁面无私 一颗赤心 精忠报国 岳飞 徐洪刚 见义勇为 勇斗歹徒 面对黑暗势力，她拍案而起， 面对平民百姓，她柔情似水 任长霞 你还知道哪些有正义感的先进人物的典型事例？请讲一讲他们的故事，并说一说你的感受。 畅所欲言 ，是所有善良人的共同心声。 ，是做人的基本要求。 期盼正义、维护正义 实施正义行为，不做非正义的事 2006年12月27日《新文化报》报导：吉林四平市某小区无人处，一歹徒持刀抢劫一女子，一中年男子路过此地，看到却没有制止。歹徒于是转过头大声挖苦该男子：“你看见我抢劫妇女都不管，真是窝囊废，你还算个男人吗？”说完扬长而去。 “旧闻”重提： 请你判断 1.小刚按时到校，不迟到、不早退、不旷课； 2.个别同学在考试时作弊； 3.一个社会青年乘车逃票； 4.假烟、假酒、假奶粉充斥市场； 5.违法犯罪分子受到法律的制裁； 6.有人拾到若干财物后物归原主。 思考：哪些行为属于正义行为？哪些属于非正义行为？划分正义与非正义行为的标准是什么？ 划分正义与非正义行为的标准是： 凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为； 凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。 　　正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正的对待自己和他人。 大家所列举的正义行为有什么共同点？ 所列举的非正义行为又有什么共同点？ 由此可以得出什么结论？ 正义需要正义制度来保证 共同探究 他们受到的对待是正义的吗？为什么？ 阅读教材109的事例 对张俊的爸爸收个人所得税是正义的。征收个人所得税是为了调节收入，缩小收入差距，促进社会公平。 对小江的处罚是正义的。都像小江这样为了获取心理平衡，你偷我的，我就偷他的，那社会岂不是形成一种恶性循环效应，对于我们丢失的东西，决不能采用违法的行为来换回，用违法行为报复违法行为是不对的。 分配制度 司法制度 讨论交流： 为什么说制度是正义的？并举例说明。 制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人的利益制定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的。 板块二：社会发展需要正义 请同学们阅读课本第110页老金的故事，思考： 1.是谁帮助老金一家渡过难关？ 工友们和法律援助中心 2.材料中的事例体现了什么精神？ 正义的精神 3.这种帮助起到了什么作用？ 正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和 发展，推动社会的进步。 我们国家有这样一些政策： 对于特困家庭的学生，可申请减免学杂费； 对一些贫穷地区实行优惠的经济发展政策； 对高消费征收高消费税… … 对农村地区的中小学义务教育实行免费教育 对一些少数民族考生实施高考加分政策 1.国家为什么要制定这些政策？ 为了避免严重的社会分化，体现公平的要求。 2.制定这些政策体现了什么追求？ 体现了对公平合作、对正义的追求，对和谐社会的追求。 3.这些政策的制定说明正义和公平存在什么样的关系？ 正义的制度：支持和保障公平 正义的制度：支撑公平的获得 没有正义的制度就没有真正的公平。 国家为什么要制定一系列体现正义的制度？ 1.正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会进步。 这些政策的制定说明正义的制度和公平存在什么样的关系？ A、正义的制度：支持和保障公平 B、正义的制度：支撑公平的获得 2.没有正义的制度就没有真正的公平。 阅读Ｐ111相关链接 3.正义通过制度的调节以避免严重的社会分化，以利于社会健康、持续的发展。 4.正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会