计算机平面设赛项基本情况介绍.pptx

计算机平面设计赛项基本情况介绍2016年全国职业院校信息技术技能大赛中国职教学会信息工作委员会 轩照振1赛项设置的基本思路目录竞赛的主要考察内容23赛项的评分规则CONTENTS4赛项的组织形式1赛项设置的基本思路目录竞赛的主要考察内容2赛项的评分规则3CONTENTS赛项的组织形式4一场紧贴经济社会与行业发展需求的赛事平面设计是近年来逐步发展起来的新兴复合型职业，涉及面非常广泛，发展极为迅速。它涵盖的职业范畴包括：商业环境艺术设计、商业展示设计，商业广告设计、书籍装帧设计、包装结构与装潢设计、服装设计、工业产品设计、商业插画、标志设计、企业CI设计、网页设计等。它兼具经济和文化的双重属性，是我国现代服务业和文化产业的重要组成部分，人才需求旺盛，就业前景向好。一场推进职业院校教学改革创新的赛事技能大赛对专业建设有重大的导向作用，大赛成绩是衡量职业学校教学质量的重要依据之一。通过大赛促进职业院校计算机平面设计专业的教学改革，强化高素质技能人才的培养，使学生的动手和实践操作能力的不断提高，为经济社会发展输送更多的技能型人才，建立起行业、企业和学校共同参与职业教育改革发展的有效机制，进一步促进职业学校办学观念转变，办学水平的提高，从而推动职业教育质量的提升和内涵的发展。一场提升学生职业能力和促进就业的赛事通过举办计算机平面设计竞赛给学生搭建一个锻炼的平台，架设一座就业的桥梁，在这个平台中，让学生尽情展示自己的风采，施展自己的才华。通过这个平台，增强了学生的自信，使学生得到了相关知识技能的提升，得到了项目开发的经验，使学生职业能力得到全方位的提升，取得优先就业的机会，缩短技能人才的培养与成长过程，实现与企业用人需求零对接，提升学生的就业竞争力。一场唯一的全国性计算机平面设计赛事调查显示，计算机平面设计专业，就业前景好，人才需求大，在全国各职业学校广泛开设，但是截至目前，除了河北、江西等省份及个别地市举办了针对职业学校在校学生的计算机平面设计技能竞赛外，全国性的赛事还没有一场。广大职业学校计算机平面设计及相关专业的师生急需一个全国性的自我展示平台。1赛项设置的基本思路目录竞赛的主要考察内容2赛项的评分规则3CONTENTS赛项的组织形式4本赛项主要考察职业学校计算机平面设计类专业学生对于社会经济、文化发展的敏感性与关注度，图形创意表现性，以及计算机软件应用的熟练性。竞赛主要技能点包括对竞赛主题的理解与认知，通过图形创意、图形图像制作、文字编排、字体设计、色彩搭配等，完成并提交比赛作品。赛项专家组提供4个命题，选手可选出其中的两个，完成并提交。第1题和第2题可任选一题，占50%；第3题和第4题可任选一题，占50%。选手提交的每个作品需要写出200字以内设计说明。本次比赛主要考察学生在宣传海报和邀请函方面的设计能力，不考察参赛宣传手绘能力。作品要使用Photoshop、Illustrator、CorelDraw其中一个软件完成。海报设计作品要求A3尺寸大小，单面设计；邀请函设计不超过A4大小，双面设计。提交的文件应当以源文件格式（如PSD、CDR、AI格式）保存，并另外导出为JPG格式，分辨率不低于72dpi）,文件大小均不超过10M。1赛项设置的基本思路目录竞赛的主要考察内容2赛项的评分规则3CONTENTS赛项的组织形式4金奖每位选手总分为100分，裁判人员根据选手提供的作品进行判分，总分最高者获胜。作品评分的主要要素为作品的科学性、艺术性、创意性、传播性和技术性。10% 科学性主题突出，积极健康，能够科学完整的表达主题思想，具有鲜明的时代气息 30% 创意性作品设计表达新颖、构思独特、富有表现力、亲合力和感染力，有强烈的视觉冲击力；作品设计有较多的原创成分，能够紧密结合社会现实30% 艺术性风格鲜明，主色调突出，能够凸显主题；画面美观、简洁、明快；版面设计合理，层次分明、布局合理，能够演绎和营造良好的艺术氛围20% 传播性内容丰富、有冲击力，引人关注；画面能说话信息传递清晰准确，好认好记，说服力强10% 技术性媒体特征把握好，综合效果好；作品制作应用水平高，应用合理；作品大小规格规范，符合要求1赛项设置的基本思路目录竞赛的主要考察内容2赛项的评分规则3CONTENTS赛项的组织形式4本赛项为个人赛。参赛选手须为中等职业学校信息技术类和文化艺术类等相关专业的全日制在籍中职学生和五年制一至三年级（含三年级）学生，年龄不超过21周岁（即1995年7月1日及以后出生），来自同一院校的参赛选手不得超过2人。本赛项设参赛选手奖和指导老师奖。参赛选手奖赛项各设一、二、三等奖和优秀奖。一等奖按参赛选手人数10%设置,二等奖按参赛选手人数的20%设置,三等奖按参赛选手人数的30%设置。获得奖项选手的指导教师颁发“优秀指导教师证书”。参赛选手