马克思t主义文基本原理概论课程介绍.doc

《马克思主义基本原理概论》 教材编写的指导思想、教材的主要内容和体系结构、理论难题的认识和处理。 一、教材编写的指导思想 1、明确和把握教材的要求和性质 《马克思主义基本原理概论》教材是对大学生进行思想政治理论教育的教科书，它既不同于学术专著，也不同于专业课的教科书，其基本要求是通过学习使青年学生树立科学的世界观，正确认识人类社会发展的基本规律。因此，既要准确的阐述马克思主义基本立场、基本观点、基本方法，又要站到21世纪的高度，反映时代和实践发展的要求，帮助学生学习马克思主义基本立场、基本观点和基本方法；既要强调教科书的权威性、规范性、科学性，又要从青年学生的实际出发，力求作到史论结合、深入浅出情理相融。 2、确定和突出教材的主题和主线 《马克思主义基本原理概论》教材要紧紧围绕什么是马克思主义，为什么要始终坚持和发展马克思主义这一主题，以阐述马克思主义世界观和方法论为重点，以人类社会发展的基本规律为主线，全面阐述马克思主义基本原理，培养学生树立为实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会而奋斗的远大理想和坚定信念。 3、实事求是，理论联系实际 《马克思主义基本原理概论》教材要坚持实事求是，与时俱进，既要看到马克思主义创立时的时代背景，又要根据发展了的实践要求，集中阐述马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法。要理论联系实际，在有针对性的回答马克思主义在当代发展过程中遇到的、学生所关注的重大问题的过程中阐述马克思主义基本原理。 二、教材的主要内容和体系结构 顾名思义，马克思主义基本原理概论，其主要内容应该讲马克思主义基本原理。关于《马克思主义基本原理概论》的基本内容，《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（实施方案）》中指出，要着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。这实际上涉及两个问题：一个是什么是马克思主义；一个是什么是马克思主义基本原理。弄清楚这两个问题，就可以从总体上把握本教材的内容。 对于什么是马克思主义，长期以来没有统一的权威的定义，理论界对马克思主义的理解有十几种之多。本教材对什么是马克思主义作了狭义和广义的界定。 对于什么是马克思主义基本原理，教材用最简洁的话下了定义：马克思主义基本原理是马克思主义的基本立场、基本观点、基本方法的总称。其中，基本立场、基本方法具有基础的根本的意义，基本观点是在基本立场的基础上运用基本方法得出的，当然，基本立场、基本方法本身也包含有一些基本理论和基本观点，是通过这些基本理论和基本观点体现的。科学理解什么是马克思主义基本原理的关键是，要把马克思主义作为一个完整的严密的理论体系，从整体上把握马克思主义。 本教材对马克思主义基本原理整体性的理解比较集中地体现在绪论的第三部分关于马克思主义革命性与科学性统一的论述中。在这一部分，把马克思主义基本内容概括为四个方面，而这不是编者的创新，是胡锦涛总书记《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》精神的体现。 教材在对马克思主义基本原理的内容安排时，就注意既突出马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分，又不局限于三个组成部分，特别注意不把马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义内容简单相加，而是从总体上阐述马克思主义最基本的原理和方法。在内容和逻辑的安排上突出了重点，使之合乎马克思主义理论体系的内在逻辑。首先要突出马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，同时要突出马克思主义以科学的世界观和方法论所揭示的人类社会发展的一般规律，并运用这一规律深刻认识资本主义的本质和社会主义代替资本主义的必然性。教材不刻意追求面面俱到，但对马克思主义的基本立场、基本观点、基本方法如①唯物的观点、②辩证的观点、③实践的观点、④实事求是的观点、⑤生产力是最革命的因素的观点、⑥生产关系一定要适应生产力发展要求、⑦上层建筑一定要适应经济基础要求的观点、⑧人民群众的观点、⑨阶级的观点、⑩资本主义一定为社会主义所代替的观点、⑾共产主义社会是最崇高理想的观点等，都力求讲清楚，使教材的内容既突出重点，又基本上反映马克思主义基本原理的完整性和科学性。 本教材除绪论外，共设七章。绪论开宗明义，回答什么是马克思主义，接下来写马克思主义是时代的产物，是马克思恩格斯革命实践和对人类文明成果的继承和创新的结果，马克思主义是在实践中产生的，并在实践中不断丰富和发展；再接下来写马克思主义的丰富内容；最后写为什么要学习马克思主义和如何学习马克思主义。教材前三章集中讲马克思主义最根本的世界观和方法论，其中有①哲学的辩证唯物主义和历史唯物主义，②有科学的认识论，③有马克思主义一切从最广大人民群众根本利益出发的根本立场，④有马克思主义的历史观和生产