高中英语听课成记录.doc

听课记录1 上课老师：于蕾老师 讲课内容：Book 3 Moduel 1 中的 Period 6-----Task Writing Self-assesment。 首先于老师设置了Presentation 环节，让学生上台通过PPT展现欧洲城市。两个组各派一名学生代表上台展现他们组的PPT. 同时于蕾老师让台下的学生在观看PPT 的时候做好笔记。 第一位学生呈现PPT后，于蕾老师带着学生一起回顾PPT内容，并把回顾的内容的关键词写在黑板上，如：place，tourist attraction, building, celebrity ; 对于第二位学生的PPT， 于蕾老师带着学生总结出了关键词，如：location, population, climate, festivals. 于蕾老师引导学生在介绍城市时可以包括的内容有： history, culture, customs, landscape. 于蕾老师让学生进行小组讨论，重新组织城市介绍内容，选择关键点和介绍顺序。同时请学生表达她们的想法。 于蕾老师给学生准备了Pre-writing的内容。拓展气候、地域、人口等方面的英语表达，一方面拓展了学生的词汇，另一方面帮助学生更好地理解句型。 接着于蕾老师给了学生一篇写作范文，通过分析欣赏范文，带动学生一起总结欧洲城市介绍话题的写作要点。 于蕾老师的发音很清晰，跟学生互动很自然，课堂设计很有逻辑性，在与学生互动和教学设计方面有很多值得我们学习的地方。 听课记录2 上课老师：杨洁老师 上课内容：Festivals 杨老师通过图片展示引出中秋节、端午节、圣诞节、清明节等节日，在介绍每个节日后杨老师都会跟学生互动并让学生谈谈自己对节日的了解以及看法。 杨老师把关键词展现在PPT上，并安排任务，即让学生用关键词造句，杨老师让学生小组讨论。 杨老师让学生进行听力训练，并让学生带着任务去听，提出的任务是：Listen and find out what Christmas things are mentioned. 通过让学生回答听力阶段的任务问题，杨老师带着学生一起表达各种节日的特点。 杨老师给学生介绍了做多项选择的策略方法，然后通过练习让学生掌握做多项选择题的策略。 杨老师设置了巩固环节，通过设计表格让学生来填表格以巩固学生所学内容。 杨老师在最后环节给学生设置了情感目标，即通过介绍春节，让学生表达对春节活动的看法以及想象未来的春节会怎样，引发学生思考。 杨老师在教学设计方面不仅仅注重拓展学生知识，而且还为学生设置了情感目标，她的教学设计值得我们借鉴。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。 　　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，