四年级语文授课“双导双自” 第一课时教学模式及教案.doc

四年级语文“双导双自” 第一课时教学模式 教学内容：初读课文 教学目标： 1．能正确朗读课文，会读、会写生字词。 2．初步了解课文主要内容，理清文章脉络。 教学重、难点： 初步了解课文主要内容，理清文章脉络。 教学用具：小黑板 教学过程： 一、板书课题 师：同学们，今天我们一起来学习第 课，请同学们伸出手跟着老师书写课题。我们齐读两遍。（板书课题） 二、出示目标 师：本节课，我们的学习目标是——（小黑板出示目标），请看小黑板。 目标都清楚了，你们有信心达到吗？（生：有！） 三、自学指导 师：声音真响亮。接下来我们进行比赛，第一次看看谁能把课文读得最准确。 四、比读课文（第一次“自学与反馈，纠正读错的字音） 师讲述：老师给大家5分钟时间自由读课文，5分钟之后我们就来比赛。 （一）自学指导。 师：时间到！比赛开始！请**同学（后进生）读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。 （二）1.一人读一点，见错就停。随时板书读错的字（板书）。 2．请其他同学更正。（教读时，一个学生读两句，有错即停，如不错，也换人。） 如： …… 集体认读所板书的内容。 师：请看黑板，让我们齐读一下。 五、比会认生字词（第二次“自学与反馈”） （一）自学指导。 师：接下来，我们进行第二场比赛：比谁最先把小黑板上的词语读准，记牢。 小黑板出示词语：…… 1. 指名读上述词语。(后进生) 2. 错的及时请同桌帮助对方纠正。 六、比划分段落（第三次“自学与反馈”） （一）先学 师： 同学们，你们通过自学都能正确朗读课文、会读文中生字词了，下面咱们进行第三场比赛。请看“自学指导”： 根据老师提供的段落大意，给课文划分段落。时间3分钟。 学生自学，师巡视，留意学生的不同分法，思考如何后教。 （二）后教 1．指名学生汇报。 2．交流。 3．小结： 同学们真会读书！读准了字音，读顺了句子，也理清了文章脉络。真不错！ 七、比会写生字（第四次“自学与反馈”） 1．师：同学们课文读得真流利。现在咱们进行第四场比赛：比谁最先记住本课生字。 2．指名汇报，相机指导。 3．生自己描红生字。 八、比默写词语 1．请同学们拿出默写本，我们来默写。 2．学生默写。 3．同桌对照小黑板互改，订正。 九、作业 完成《补充习题》第 题。 （执笔：刘丽） 四年级语文新授课《开天辟地》教案 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第六、七、八自然段。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。 教学重点：引导学生了解盘古开天辟地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 教学难点：有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。 教具准备：小黑板 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 教学内容：初读课文 教学目标： 1．能正确朗读课文，会读、会写生字词。 2．初步了解课文主要内容，理清文章脉络。 教学重、难点： 初步了解课文主要内容，理清文章脉络。 教学过程： 一、板书课题 师：同学们，今天我们一起来学习第13课，请同学们伸出手跟着老师书写课题。我们齐读两遍。（板书课题） 二、出示目标 师：本节课，我们的学习目标是——（小黑板出示目标），请看小黑板。 目标都清楚了，你们有信心达到吗？（生：有！） 三、自学指导 师：声音真响亮。接下来我们进行比赛，第一次看看谁能把课文读得最准确。 四、比读课文（第一次“自学与反馈”，纠正读错的字音） 师讲述：老师给大家5分钟时间自由读课文，5分钟之后我们就来比赛。 （一）自学指导。 师：时间到！比赛开始！请**同学（后进生）读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。 （二）1.一人读一点，见错就停。随时板书读错的字（板书）。 2．请其他同学更正。（教读时，一个学生读两句，有错即停，如不错，也换人。） 混沌、万顷…… 集体认读所板书的内容。 师：请看黑板，让我们齐读一下。 五、比会认生字词（第二次“自学与反馈”） （一）自学指导。 师：接下来，我们进行第二场比赛：比谁最先把小黑板上的词语读准，记牢。 小黑板出示词语： 开天辟地、板斧、一丈、加厚、柱子、合拢、精疲力竭、 血液、皮肤、混沌、巍峨、冉冉上升、雷霆、纵横交错 1. 指名读上述词语。(后进生) 2. 错的及时请同桌帮助对方纠正。 六、比划分段落（第三次“自学与反馈”） （一）先学 师： 同学们，你们通过自学都能正确朗读课文、会读文中生字词了，下面咱们进行第三场比赛。请看“自学指导”： 根据老师提供的段落大意，给课文划分段落。时间3分钟。 学生自学，师巡视，留意学生的不同分法，思考