国光中学校文化建设工作特色总结1.doc

用光前精神立校 以公毅品格树人 ——南安国光中学校园文化建设工作特色总结 作为一所侨乡名校，我校一贯重视校园文化建设，学校坚持以科学发展观为指导，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在校园文化建设工作中逐步形成自己的特色，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。 一、承传光前精神，积极凸显文化特色 国光不仅是一个校名，更是华侨爱国爱乡的象征。学校始终高举李光前先生这面旗帜，秉承“公毅”教训，以“全面和谐发展”为办学理念，以学校文化建设为载体，通过德、智、体、美并举，提高人文素养，形成国光的育人特色。 学校注意发掘本校潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，积极弘扬和培育民族精神，打造校本文化特色。光前精神是我校宝贵的精神财富。爱国主义、中华传统美德等民族精神在光前先生身上得到较完美的体现。我们以光前精神为基点，演绎出国光独特校园文化，成为一部立体教科书，激励着广大师生。在每年新生入学训练，学校都安排“学习光前精神”专题报告，瞻仰光前堂、光前故居，成为新生必修“第一课”。开设《弘扬光前精神》的校本课程，李远荣校友主编的《光前传》，香港国光校友会出版的《思源》、《涌泉》，芙蓉基金会编制《侨界楷模李光前》画册，国光老师撰写的讲座系列纲要，成为师生必读的校本文化课程。开展《弘扬光前精神》的系列活动，每年清明节组织师生到光前铜像祭奠，举行《一代风范李光前》征文比赛及大型图片展览，组织“光前杯”书法比赛、演讲比赛、乒乓球赛、排球赛等活动；组织学生到敬老院做义工，到工厂、农村、果林场体验生活。开设光前精神课程，让学生了解光前先生艰苦创业的一生，倾资兴学的一生，忠贞爱国的一生，感悟到光前先生爱国爱乡、乐善好施、俭朴诚信、自强不息、关爱他人的崇高精神。用光前先生爱国重教、勤奋、诚信、质朴的具体事迹进行富有特色的爱国主义教育、中华民族传统美德教育，把爱党、爱国、爱社会主义结合起来，贴近学生实际，产生了较强的感染力。 “光前精神”是国光一个重要价值文化，一个广泛认同的文化活动，一道必须完成的文化“作业”。学校广泛开展感恩孝道教育，感恩自然：保护环境，热爱自然，不随意丢垃圾，随手捡垃圾；感恩父母：给父母做一道菜，买一袋米，洗一次衣服，做一天家务；感恩老师：教师节给老师献一束花，发一个问候短信；感恩学校：以班级为单位做一天值日，打扫校园卫生，毕业时给学弟学妹捐书，建纪念亭、种纪念树；感恩祖国和社会：学雷锋做一件好事，帮助一个残疾人等等。凡是国光毕业的学子，经历光前精神和感恩教育的熏陶，人人都能以实际行动缅怀校主恩，追忆哺育情。成立“国光中学校友感恩基金会”，募集资金支持母校的助学与奖教，在香港建立校友专用网站“芙蓉网”，成为宣传光前精神，联络海内外校友的平台。常怀感恩之心，常积慈善之德，常有尽孝之举，成为全体师生道德品质的基础。 二、承传光前精神，努力打造书香校园 读书可以益智、明理、分辨是非；读书可以匡正课本注释的疏漏；读书可以解惑，知其然，知其所以然。我们学校一直在探索和努力的方向是：让读书成为一种习惯，让读书成为当代人的一种责任，用读书方式淬励师生品质，用读书的厚度提升人文素养的高度。 学校十分注重读书条件性资源建设。建设图书馆，馆内图书年递增2000册，藏书达18万余册，我校还有报刊杂志386种（其中杂志322种，报纸64种），工具书500多种，藏书量位居全省中学前列。杰出校友刘再复（原中国社科院文学研究所所长）说：“我常对朋友们夸耀，从少年时代起，我就拥有一个属于我的文化摇篮和精神家园，这就是国光中学图书馆。”学校每年免费给每位教师征订两份杂志，还鼓励教师购买新书，实行先买先读、报销后再入库的购书制度。学校设置新书介绍专栏、班级文化墙、图书角。办《芙蓉文学》专刊，成立“书友会”等读书社团。 学校通过搭建各种读书交流平台，营造读书氛围。教师有个人博客，教研组有QQ群；不定期举办“百师讲坛”、“周末论坛”、“谈书论道”、“读书征文比赛”活动；邀请杰出校友，专家学者到学校讲座。实施“富脑工程”，即“走出去”，让教师开阔眼界，提高境界；“坐下来”，让每一位教师自我充电，发展技能；“读进去”，让每一位教师更新观念，勇立潮头；“写出来”，让每一位教师创新立意，主动超越。学校倡导教师在阅读的基础上结合工作、生活的实际，撰写随笔、反思、论文。学校要求每位教师一学期至少认真阅读一本教育名著，并且至少要有5000字的摘抄或1篇读书心得。学校每学年举办一次教师读书征文比赛，并出版一至两期《国光教育》，刊登教师的教育随笔、教育论文。读写结合，促进了教师的专业发展。近几年，我校在省级CN刊物上发