国际关系史程教学大纲.doc

《 国际关系史》教学大纲 一 课程说明 课程编码：（暂时不填） 课程性质：（暂时不填） 总学时： 36 ??????实验学时： 0????????学分： 2 大纲主撰人：?????????刘忠桂?????????????????????????????????大纲审核人： 教学目标与任务 培养学生宏观历史视野和考察问题的世界眼光，使学生掌握国际关系演变的历史和国际关系基本理论，提升分析问题的综合素质。通过教学的各个环节，注意对学生进行学习、研究方法的科学训练，提高学生独立思考问题的能力。 教学要求 全面掌握国际关系史的发展演进脉络，对500多年的现代国际关系有一个整体的认识；系统掌握本学科的基本概念、基本理论以及主要历史问题和文献的理解和认识。 本课程的内容是通过教师讲授、课堂讨论、学生课后阅读等环节进行的，各环节应紧密配合，要求符合学生认知规律，并坚持理论知识和实践相结合的原则。讲授与课堂讨论相结合，采用“问题式”教学法。 考核方式 考察（平时表现成绩与作业成绩综合）。 二 学时分配 《国际关系史》学时分配表 内容 学时分配 讲授 讨论 总学时 导 言 概念、总论及教学要求 2 第一章 现代世界的历史背景 2 第二章 威斯特伐利亚体系 4 第三章 维也纳体系 4 第四章 俾斯麦大陆联盟体系 2 第五章 从多极均势到两极对抗 2 第六章 凡尔赛——华盛顿体系 2 第七章 雅尔塔体系的建立 2 第八章 冷战：两极对抗下的国际关系 4 第九章 缓和：由两极到多元化时期的国际关系 4 第十章 冷战的终结与全球化时代的来临 2 1 第十一章 美国霸权与后冷战时代的国际关系 4 1 合计 34学时 2学时 36学时 三 课程内容 导 言 概念、总论及教学要求 教学目标及要求 教学目标： 识记国际关系、国际关系史、现代民族国家、世界体系论的涵义； 理解国际关系与国际政治之间的联系和区别，国际关系史和世界史的联系，以及现代民族国家的概念含义，世界体系理论的涵义； 分析国际关系史、世界史和全球化的联系和区别； 应用概念和理论于实践学习和生活。 教学要求： 掌握国际关系、现代民族国家、世界体系论的涵义； 熟悉国际政治、世界史、全球化的理论； 了解依附论、长时段理论、文明冲突论的等学术观点。 教学重点 1.国际关系史、世界史的涵义 2.现代民族国家的涵义 3.世界体系论 教学难点 现代民族国家的理解和认识 考核要求 课堂反馈 教学基本内容 1.国际关系史的涵义 国际关系，国际关系学； 国际关系史，国际关系史学； 国际政治，国际政治史； 世界史，国际关系史与世界史，全球化。 2.民族国家的概念 现代民族国家 3.学术理论 世界体系理论，依附论，长时段理论，文明冲突论等。 第一章 现代世界的历史背景 教学目标及要求 教学目标： 识记东亚封贡体系、穆斯林世界、欧洲秩序，民族君主国的概念，商业资本主义扩张； 理解亚封贡体系、穆斯林世界、欧洲秩序的具体文化涵义，西欧兴起的社会经济背景，以及民族君主国的主体作用及其影响； 分析民族君主国在商业资本主义扩张当中的作用和意义； 应用于理解1500年前后时代变迁的明显特征。 教学要求： 掌握1500年前后东亚封贡体系、穆斯林世界、欧洲秩序，民族君主国的概念以及其在商业资本主义扩张中的作用； 熟悉文艺复兴和宗教改革； 了解西班牙衰落和尼德兰革命以及诸王朝战争和商业战争。 教学重点 1.1500年前后三大文明世界 2.民族君主国的出现 3.商业资本主义扩张 教学难点 民族君主国的出现及其在商业资本主义扩张中的意义。 考核要求 课堂反馈 教学基本内容 第一章 现代世界的历史背景第一节 1500年前后的世界一.东亚封贡体系二.穆斯林世界三.欧洲秩序第二节 走出中世纪——西欧的兴起一.文艺复兴和宗教改革二.民族君主国的出现三.经济技术的发展与地理大发现第三节 现代国际关系的孕育一.商业资本主义时期的殖民扩张二.西班牙的衰落与尼德兰革命三.王朝战争与商业战争 第二章 威斯特伐利亚体系 教学目标及要求 教学目标： 识记17世纪初欧洲宗教纷争与王朝利益，《威斯特伐利亚和约》与现代国际关系原则，威斯特伐利亚体系的多极“均势”格局