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* 如何解答历史高考选择题 南京市中华中学 王兵 关注新高考命题 掌握选择题解法 分布特点与考查角度→把握储备知识的侧重点 呈现方式与考查目标→理解提升能力的基本要求 题干、选项调控技术→熟悉运用方法的主要思路 立足单元，按《说明》规定的一、二、三级考点，建构主干知识体系，有侧重地梳理三级考点的常考要素及要点，如原因、概念、人物观点等。 一、储备知识的侧重点 全面收集、准确理解试题呈现的图（表）文信息，揭示测试意图与要求。 二、提升能力的基本要求 准确地联系、选择、运用相关的知识储备，解决问题。 ⒈获取和解读信息： ⒉调动和运用知识： 准确地联系、选择、运用相关的知识储备，简化题干、还原角度，揭示测试意图与要求。 三、运用方法的主要思路 准确地联系、选择、运用相关的知识储备，明辨选项的是与非，发现相似选项的不同。 ⒈题干信息处理： ⒉选项信息处理： 例1：（08江苏）“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”，杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创作情境，这位书法家是(创设情境、掩饰意图） A.王羲之 B.张旭 C.颜真卿 D.柳公权 简化题干、揭示意图：唐朝的草书大家是张旭。 知识储备：草书笔画简约，勾连不断，线条流畅 纵情；杜甫以现实主义的“诗史”，被誉为“诗圣”。 例2：（08江苏）“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成 这一变化的制度因素是（创设情境、变换角度） A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.三省六部 还原角度、揭示意图：郡县制的历史意义。 调控技术：以分封制、郡县制对籍贯表述形式的 影响为情境，考查籍贯表述形式变化的制度原因。 例3：（09江苏）新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、相互影响小。造成这一状况的主要原因是 A．人类对世界尚缺乏整体的了解 B．不同文明的交往存在观念差异 C．人类技术水平难以克服地理障碍 D．缺少富有冒险精神的伟大航海家 选项处理：A项是交流少、相互影响小的结果；D项不符合史实；B、C项都是原因，B项是观念因素，C项本质上反映了生产力因素。 调控技术：因果倒置、舍本逐末、似是而非。 一“定位”初“判断”：史实（时空）定位。 二“排除”辨“是非”：不符合史实；与题干无关；历史程度表述不当或语气过于绝对化。 三“比较”辨“程度”：如具体与抽象、现象与本质、根本与直接、全面与局部等。 ⒉考查角度： 1 8 2 1 1 1 6 10 2 3 3 2 3 4 3 09 3 1 6 2 3 0 5 08 时间 概念 观点 本质 特征 影响 原因 年份 ⒈考点分布： 三年中，分别有19、17、17题立足于对必修模块 24个单元内二级或三级考点进行独立或综合考查。 *