在中学地理学中培养学生的爱国情操实例.doc

在中学地理教学中 培养学生的爱国情操实例 　单位：广东惠阳高级中学初中部 　　　姓名：　　　陈　良　意　　　 　　　时间：　　　　2013年　　　　 在中学地理教学中培养学生的 爱国情操实例 【内容摘要】中学地理教材中蕴藏着极为丰富的、得天独厚的爱国情操“素材”和“资源”。如：中国与领国的领土争端、中国土地资源与水资源问题。中学生作为国家未来的接班人，应该清楚掌握我国现阶段与邻国的领土争端与资源状况。在地理教学中充分利用这些“素材”，挖掘“资源”，开展爱国情操教育，培养学生的爱国情操，是一 个重要的课题。【关 键 词】 地理教学 爱国情操 领土争端　人均资源短缺 我国疆域辽阔，疆界绵长，陆上国界线长达22000多千米，相邻的国家有14个，世界陆上邻国最多（与俄罗斯同为14个）。大陆海岸线长达18000多千米，沿海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛等岛屿，面积在500平方米以上的岛屿有6500多个，与我国隔海相望的国家有6个，分别是韩国、日本、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚和文莱。同时中国也是自然资源丰富，人均不足的国家。从总量上看，我国有许多自然资源位居世界前列，是名副其实的资源大国。但是由于人口众多，自然资源人均不足，相对短缺，且资源利用率低浪费严重在南沙群岛，属于中国控制的只有9个，其中中国大陆占8个，台湾占1个，而被越南、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚和文莱所占的却多达45个。属于缺水国之列，人均淡水资源仅为世界人均量的1／4，居世界第109位。 中国已被列入全世界人均水资源13个贫水国家之一。而且分布不均，全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更为严重。 4