中华文化的勃兴演示文稿.ppt

学习小结 “一”：一位教育家 “百”：百家争鸣 “两”：两位思想家 思 想 火花 * * 第九课 中华文化的勃兴（二） 春秋战国——思想家辈出的时代 1、掌握孔子的政治思想和教育成就。 [课堂目标导航] 2、知道老子的哲学思想。 3、了解战国时期百家争鸣的背景、 各家思想及代表人物。 [自主学习方案] 名人访谈 焦点碰撞 疑难解惑 历史探究 某电视台为了增加收视率，通过模拟时光隧道回到春秋战国时代，邀请孔子、孟子、韩非子、孙武四人作为嘉宾参加下列栏目：教育观察、法制园地、军事天地、自然与环境。 （1）按照他们各自的主张，你认为他们应分别参加哪个栏目？ 教育观察：孔子； 法制园地：韩非； 军事天地：孙武； 自然与环境：孟子 （2）如果你是教育观察栏目的主持人，请说出该嘉宾关于学习态度和方法的名言。你如何评价该嘉宾？ 学而时习之，不亦说乎； 三人行，必有我师焉； 知之为知之，不知为不知 孔子是我国伟大的思想家和教育家 名人访谈 孔子 老子 墨子 庄子 孟子 韩非 孙武 制作历史名人名片 荀子 生活时期：战国 历史地位：儒家代表之一 主要思想、成就：“制天命而用之”，人能认识 自然规律，并要按照自然规律去办事。 孟 子 生活时期： 历史地位： 主要思想、成就： 庄 子 生活时期： 历史地位： 主要思想、成就： 韩 非 生活时期： 历史地位： 主要思想、成就： 墨 子 生活时期： 历史地位： 主要思想、成就： 孙 武 生活时期： 历史地位： 主要思想、成就： 制作历史名人名片 孔子 生活时期： 历史地位： 主要思想、成就： 老子 生活时期： 历史地位： 主要思想、成就： 孔子 孔子 生活时期：春秋晚期 历史地位：儒家学派创始人、大教育家 主要思想、成就：①政治：主张仁政 ②教育：因材施教、温故知新、谦虚好学。（记载在《论语》中）③创办私学。 老子 生活时期：春秋晚期 历史地位：道家学派创始人 主要思想、成就：提出朴素的辩证法，认为事物都有对立面，而且对立面可以相互转化。主要作品《道德经》。 老子 墨子 生活时期：战国 历史地位：墨家创始人 主要思想、成就：主张“兼爱”“非攻”。反对侵略战争，支持正义战争。代表作《墨子》。 墨子 庄子 生活时期：战国 历史地位：道家代表人 主要思想、成就：主张“无为而治。代表作《庄子》 庄子 孟子 生活时期：战国 历史地位：儒家代表人 主要思想、成就：提出“春秋无义战”，反对一切战争。“仁政”治国，轻徭薄赋。保护自然。代表作《孟子》。 孟子 韩非 生活时期：战国末期 历史地位：法家代表人 主要思想、成就：主张改革，提倡法治。主张建立中央集权的封建国家。代表作《韩非子》。 韩非 孙武 生活时期：春秋晚期 历史地位：兵家鼻祖 主要思想、成就：知己知彼，百战不殆。代表作《孙子兵法》。 孙武 春秋战国时期，统治阶级对人民实行残酷的剥削和压迫，人民被逼反抗。请你选择儒家、道家、墨家、法家的其中一派，参与辩论：如何才能防止人们反抗，巩固其统治？ 我们儒家（或者法家、道家、墨家）认为：要防止人们起来反抗，就应该…… 法家： 严格处罚 儒家： 体恤民情 道家： 自我觉悟 墨家 感恩教化 从孔子那里我读到一颗爱心； 在孟子那里我读到一股正气； 从墨子那里我读到一腔热血； 在韩非那里我读到一双冷眼。 ——易中天 爱心 仁政 正气 富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈。 热血 兼爱 冷眼 改革、法治 *