第三章 中华经典是德慧智同步开发的能量源泉[参考].ppt

中华经典是德慧智 同步开发的能量源泉 第一节引言 影响最大、能量最强、蕴含创造力最丰富两部中华经典 《老子》 《周易》 儒家：“四书五经”《十三经》 墨家：《墨子》 兵家孙武：《孙子兵法》 法家：《韩非子》 医家：《黄帝内经》 史家：《史记》 佛家：《心经》《金刚经《坛经》 其它许多经典都是诞生于这两部经典的基础之中 “与老子同在！与孔子同在！与道德同在！起心动念不离道德” 难道我们就不能建立整个民族的念兹常思： 教育理念？ 西方教育理念中，有一句叫做：“与柏拉图同在！与亚里士多德同在！与真理同在！” 西方 “经典” 《荷马史诗》 《旧约全书》 《莎士比亚戏剧集》 《圣经》 《古兰经》 《新》 中国文字和语言并不是单纯的工具，它们是艺术、学问、人文科学。 中华古代祖先们设计出中国语言和文字，后代自然运用开发慧和智。 西方的文字和语言都是社会交流的工具。 文字和语言是文化的细胞，构成民族文化的基本单元 目录 汉语的生理作用需要经典诵读开慧益智 单击此处添加段落文字内容 单击此处添加段落文字内容 单击此处添加段落文字内容 第二节 汉语的生理作用需要经典诵读开慧益智 爱因斯坦有一句名言： 没有宗教的科学是瞎子， 没有科学的宗教是瘸子。 现代科学揭开中国经典诵读的生理奥秘 * 研究发现，人体大脑语言功能有两个：前脑的布鲁卡区和后脑的威尔尼克区 中国文字语言具有启迪智慧的优秀特点 使用中文的人，主导语言功能是前脑的布鲁卡语言区，与运动中枢区紧相毗邻 使用拼音文字的人，常用的只是后脑的威尔尼克语言区，与听力区相毗邻 运动中枢区：口、眼、耳、手全都要动起来， 多诵读、多看、多写，通过语言文字启动慧心和智识。 研究表明：说汉语的人更多地使用大脑 说汉语，左颞叶和右颞叶大脑功能一起活跃。即中国修真学所标注的“洞房”区域。 正确的经典诵读方法，激活“洞房”慧识区，实践培养稳定的直觉和灵感，开启慧识。 第三节 汉字是开慧益智型的文字 仓颉创造汉字时，天地为之震惊而“天雨粟，鬼夜哭” 所谓“四只眼”，道医学和修真生理学的观点，指除了具有一双肉眼之外，还具有慧眼和天眼的能力。 “半神半人”的仓颉 对于汉字，我们远远没有发现全部的科学奥秘 现代人不具有慧眼，需要500倍放大高速摄影的频率才能捕捉到“水”字的象 汉字包含的并非仅仅只是记录符号 汉字 是中华传统道德文化充分运用“象”的典型，象数理气是以象表数、表理、表气最杰出、最全面的科学结晶。 汉字 承载着中国古代文明的灵魂，维系着民族发展的命脉，是民族文明发展的食粮和丰富营养。 汉字 是慧观与智观高度统一和完美的结合，祖先们也是以慧智的前提和基础上科学创造出文字。 一 象数理气 三 慧智统一 二 维系文明 早在30年代，西学东渐强势潮流而全盘否定中国传统文化，有些激进的学者认为： “汉字是愚民政策的利器”，是“劳苦大众身上的结核”。 “倘不先除去它，结果只有自己死。”（《鲁迅全集》第六卷） “汉字真正是世界上最龌龊最恶心最混蛋的中世纪的茅坑。”（《瞿秋白文集》第二卷） “前识者，道之华也，而愚之首也” ——老子《德道经》第一章 言古愚而实己愚 50年代国务院通过了《汉语拼音方案》，准备废除汉字，“走世界共同的拼音化道路”。 西方文化的强势冲击，差一点自毁国宝。 费城少年米尼因脑外伤患上失读症，心理学家尝试用汉字进行治疗。 心理学家在一张纸上，上行写英文句子，下行写同样意思的汉语句子，要求米尼看着汉字念英语，米尼毫不费力地做到了。但是单纯看英语的拼音字母，米尼就念不出来。 在方块汉字的不断“提醒”下，米尼慢慢恢复了阅读英语的能力。 1982年5月，心理学家查德林博士在全球最著名的科学杂志《自然》上发表研究成果，证明中华民族的聪明与汉字结构有密切关系。 研究表明学习汉字的过程就是开发右脑的过程，使人更聪明。 研究全面测查了英、美、法、西德、日本五国儿童的智商，发现欧美四国儿童智商平均为100，而日本儿童的平均智商为111。原因在于日本儿童学习了汉字。 石井勋教授在《幼儿智力开发法》中指出经研究表明，越早学习汉字越能有效提升智力水平： 日本儿童如不学习汉字，智商与欧美儿童一样也是100； 从5岁开始学汉字，到入学前一年智商能达到110； 从4岁开始学汉字，2年后智商能达到120； 从3岁开始学汉字，在入学前智商能达到125-130。 “汉字并不是糟粕，而是文化科学的精华 第四节 汉字是道德文化的记录 汉字，所反映的是古代圣贤们的天人合一观和道德自然观 汉字是现今世界上硕果仅存的、唯一能够象形和表象的文字，它的一笔画都蕴藏着极为丰富的信息，诸如造字时的社会道德风貌、社会发展状况、经济活动现象、文化思潮特点等丰富的信息都包含在其中。 “道“字的解析 甲骨文 中间下