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移情的作用 移情是患者对治疗的一种抵抗，因为它偏离了或回避了本来的治疗目的。但另一方面，由于这种情感是患者幼儿时期与双亲的基本纠葛的再现，治疗者就可以以此为依据，了解患者病症的根本原因，从而能够有目的地进行治疗。在这一点上，移情对于神经症的治疗是十分重要的。 性心理发展理论 １口腔期（oral stage，０～１岁） 　　原始欲力的满足，主要靠口腔部位的吸允、咀嚼、吞嚥等活动获得满足。婴儿的快乐也多得自口腔活动。此时期的口腔活动若受限制，可能会留下後遗性的不良影响。成人中有所谓的口腔性格，可能就是口腔期发展不顺利所致。在行为上表现贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲等，甚至在性格上悲观、依赖、洁癖者，都被认为是口腔性格的特征。 ２肛门期（anal stage，１～３岁） 　原始欲力的满足，主要靠大小便排泄时所生的刺激快感获得满足。此时期卫生习惯的训练，对幼儿言是重要关键。如管制过严，可能会留下後遗性的不良影响。成人中有所谓的肛门性格者，在行为上表现冷酷、顽固、刚复、吝啬等，可能就是肛门性格的特征。 　　 ３性器期（phallic stage，３～６岁） 　　原始欲力的需求，主要靠性器官的部位获得满足。此时幼儿喜欢触摸自己的性器官，在性质上已算是「手淫」的开始。幼儿在此时期已能辨识男女性别，并以父母中之异性者为「性爱」的对象。於是出现了男童以父亲为竞争对手而爱母亲的现象，这现象称为恋母情结，同理女童以母亲为竞争对手而爱恋父亲的对象，则称为恋父情结。 ４潜伏期（latent stage，７岁至青春期） 　　七岁以後的儿童，兴趣扩大，由对自己的身体和父母感情，转变到周围的事物，故而从原始的欲力来看，呈现出潜伏状态。此一时期的男女儿童之间，在情感上较前疏远，团体性活动多呈男女分离趋势。 ５两性期（genital stage，青春期以後） 　　此时期开始时间，男生约在１３岁，女生约在１２岁，此时期个体性器官成熟生理上与心理上所显示的特征，两性差异开始显著。自此以後，性的需求转向相似年龄的异性，开始有了两性生活的理想，有了婚姻家庭的意识，至此，性心理的发展以臻成熟。 治疗操作 面质 澄清 解释 修通 客体关系 20世纪40年代早期，英国精神分析学派分裂成三个团体。 一个以安娜·佛洛依德为首的忠诚于传统精神分析概念和实践 另一个是完全接受克莱因的理论 还有一个被称作“中间派”的团体，主要人物：温妮科特、费尔贝恩等人。他们以克莱因的理论为基础而发展出不同于克莱因的其它观点。 安娜：孩子自我不完善，不能做分析 克莱因：像分析成人的自由联想一样分析游戏即可 客体关系 梅兰妮·克莱因(Melanie Klein,1882—1960) 认为真正影响一个人精神 发展过程的是在生命早期 婴儿与父母的关系 生物本能与人际关系 共同特点：一个人的现在是他成长历史的缩影 潜意识影响着人跟环境进行互动的方式 弗洛伊德：本能学说 客体关系：人际关系(早年母婴关系) 基本概念 表象：形象记忆。一个人怎样拥有一个客体，人怎样在内心呈现一个客体。 客体表象：客观外部世界的心理表象。我小时候妈妈的样子 自体表象：客体自我（自体self,me）的心理表象。 是自体在心理中的表象， 是在儿童的成长环境中，个体与其他客体的关系的心理体验或表象（客体关系的心理表象）。 客体关系（表象） 我记得我小时候，我是妈妈的宝宝 力比多并非寻求快乐，而是寻求客体 客体关系关注的是前俄狄浦斯期 客体关系理论是研究客体表象及客体关系表象对心理功能的作用与影响。 母婴关系 一、共生阶段(出生-6个月) 特点：不分你我，无我无他 自我存在感：妈妈眼睛的关注 喂奶时，好妈妈要怎么做呢？ 妈妈对孩子的关注是孩子的存在 全能感 无法区分自我和他人 幸福温暖 幸福感：全方位的母爱在孩子内心铺下了写着“幸福感”三个字的红地毯。 幸福感奠定了心理健康发展的基础 幸福感让人心中充满了希望 内心有幸福感的人对痛苦和挫折的耐受力强 好妈妈的两个特征：及时的回应 共情 妈妈对孩子的爱表现为共情能力 孩子的感觉是什么呢？ 我真牛! 二、分离—个体化阶段(6个月-18或36个月) 好妈妈、坏妈妈 投射性认同 内在分裂：好、坏 投射“坏”到外部，其实投到自己内心，实为客体表象 好的部分：自体表象 坏的部分回收：认同 投射者 接受者 投射性认同是一个人诱导他人以一种限定的方式行动或者做出反应的人际行为模式 接收者被迫以一种与投射者释放出来的感受一致，且与投射性幻想中的自体表象和客体表象一致的方式来思考、感受和行为 在一个人内心实践者早期客体关系的脚本 不知不觉你成为其脚本中的演员 四种投射性认同 依赖 权力 迎合 情欲 工作技术 自我成长的包容性 ：澄清 面质