5章领导全解.ppt

* * * * * * * * * * * * * 1910年秋，17岁的毛泽东离开韶山，报考湘乡县东山高等小学。入学考试时，他写了一首《咏蛙诗》。当时学校规定入学考试的作文题目为《言志》，学生们写的大都是些尊孔读经、追求成名成家的内容。而毛泽东满腔热情地抒发了一个青少年藐视天下的气概和胆略。校长李元甫及监考的国文教员读后惊呼：“我们学校取了一名建国大才。”???? * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 有效领导方式的选择方法 当下属成熟程度为(M1)时，选择命令型领导方式. 当下属成熟程度为(M2)时，选择说服型领导方式. 当下属成熟程度为(M3)时，选择参与型领导方式. 当下属成熟程度为(M4)时，选择授权型领导方式. 领导生命周期理论模型 参与 授权 低关系高工作 高关系高工作 工作行为 不成熟 中等成熟 高成熟 低成熟 成 熟 M4 M3 M2 M1 高 低 关系行为 高 高关系低工作 低关系低工作 推销 指导 S3 S1 S2 S4 领导关系和员工的行为关系通过成熟度联系起来，当下属的成熟度水平不断提高，领导者不但可以减少对活动的控制，而且还可以不断减少关系行为，形成一种周期性的领导方式。 5、领导生命周期理论 四、领导理论的新发展 ●领导归因理论 ●领导魅力理论 ●交易型领导与变革型领导理论 ● 学习型组织的领导风格理论 ● 杜拉克的领导理论新概念 思考: 如果你是班级的领导者，你将如何运用这些理论指导自己的领导活动？ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 领导特质理论的缺陷 1、尽管在成功的领导者身上已经找到100种以上的特性，但从未找到完全一致的模式。 2、气质、体格、知识等因素和有效的领导有关，但是，这些因素中的绝大多数又与许多其他环境因素有关。 3、领导技巧要随着人在组织中从事的工作类型而变化。 4、忽视了下属的能动性。 5、不清楚是领导者的自信导致了成功，还是领导者的成功建立了自信。 二、领导行为理论 理论内容： ——研究领导者的行为及其对下属的影响，以期寻求最佳的领导行为。 它关心的两个基本问题是：领导者应该做什么和怎样做才能使工作更有效。 二、领导行为理论 包括： ● 领导方式理论 ● 结构维度---关怀维度理论 ● 员工导向与生产导向理论 ● 管理方格理论 ● 发展导向理论 （1）专制型领导：领导个人决定一切，布置下属执行。 （2）民主型领导：领导者发动下属讨论，共同商量， 集思广益，然后决策，要求上下融洽，合作一致地 工作。 （3）放任型领导：领导者撒手不管，下属自行决策，自 主管理，领导者的职责仅仅是为下属提供信息并与 企业外部进行联系，以利于下属的工作。 1、 领导方式理论 莱温的领导方式理论 专制式：权力定位于领导者个人，以力服人，靠权力和强制让人服从。 特点：独断专行、奉命行事，命令和纪律约束，保持心理距离 效果：没有责任感，情绪消极，士气低落。 民主式：权力定位于组织中的群体，以理服人，靠领导影响力和成员自觉。 特点：群体讨论政策、下属自由度高、主要依靠影响力、积极参与群体活动 效果：成员关系融洽，比较团结，组织成员有工作积极性和创造性 放任式：权力定位于组织每一成员，无政府式管理，悉听尊便。 效果：效率最低，能达到组织成员的社交目标，但难以实现工作目标 （1）专权型 （2）民主型 （3）放任型 你认为哪种管理方式更为有效？ 课堂讨论 专制式和民主式领导是利弊并存的，而放任式领导在通常情况下往往弊多利少，不宜采用。 教 师 评 论 利克特的领导方式理论 利克特发现了四种基本的管理方式 ： 方式1：专制的独裁型 方式2：仁慈的独裁型 方式3：协商的民主型 方式4：参与的民主型 利克特四系统模型 专制的独裁型 仁慈的独裁型 协商的民主型 参与的民主型 利克特的调查结果表明，工作效率高的组织多数是实行第三、四种领导方式的。 20世纪40年代末期，俄亥俄州立大学的弗莱西曼及其同事的研究将领导方式概括为两个维度,即领导方式的关怀维度和结构维度。 a.关怀维度代表领导者信任和尊重下属的观念程度。 b.结构维度代表领导者构建任务、明察群体之间的关 系和明晰沟通渠道的倾向程度。