1 马克思主义中国化的历史进程与科学内涵.pptVIP

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 第一章 马克思主义中国化的历史进程及理论成果 2.1 马克思主义为何要中国化 国际原因： 中西文化的交流以及苏联“十月革命”的影响。但这种影响在后来作了不适当的 夸大，并犯了教条主义的错误。 陈独秀 “右倾投降主义”；王明 “左倾教条主义” 国内原因（社会政治背景）： 与中国社会图存救亡、追求现代化的历史主题密切相关。 文化理论方面的原因 中国文化的开放性传统，马克思主义哲学与中国传统文化的基本取向具有 较高的融合度。 中国文化史上四次较大的文化交流 第一次：东汉初年印度佛教的传入，并汇入中国哲学的主流。 第二次：明末基督教和西方近代科学的传入，使中国传统哲学中的朴素唯物主义达到了发展顶峰（王夫之的出色总结）。 第三次：清末西方进化论、实证论以及其他社会科学学说的传入，引起了中国哲学的近代变革，出现了康有为、严复、孙中山等学贯中西的哲学家。 第四次：五四时期马克思主义哲学的传入，引起了中国哲学的现代变革。 中国佛教哲学： 佛教哲学的精神： 强调破除人们对宇宙一切表层世界或似是而非的知识系统的执着，获得精神上的某种自由、解脱，直悟生命的本性、本真。佛教的返本归极、明心见性、自识本心、见性成佛之论及一整套修行的方法，是要人们寻找心灵的家园，启发一种内在的自觉，培养一种伟大的人格。佛家的成菩萨成佛陀，是一种道德人格的蕲向。而且，佛家的诸佛平等境界和与众生一起拯救世界的热忱，同样是一种宝贵的思想资源。 宋明理学： 融摄佛道、冶三教于一炉，以儒学为主干，融摄佛道的智慧，张扬道德理想与道德理性，突显人的精神价值与精神力量，把道德自律、人的社会责任感、历史使命感和人优于自然等方面，提到本体论的高度，注重气节操守的培养，要求发奋励志，树立庄严伟大的理想人格。 2.2 马克思主义中国化的科学内涵 2.2.1 马克思主义中国化的科学内涵 马克思主义中国化,就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。即把马克思主义基本原理更进一步地和中国实践、中国历史、中国文化结合起来，使起源于欧洲的马克思主义在中国实现民族化和具体化。 2.2 马克思主义中国化的科学内涵 2.2.2 众说纷纭的马克思主义基本原理（普遍真理） 观点1：原理是指马克思主义创始人依据一定的世界观和方法论所形成的基本思想观点； 观点2：原理就是马克思主义的研究方法； 观点3：原理是指马克思主义的批判精神； 观点4：原理就指马克思主义理论的发展性； 观点5：原理是指马克思主义的立场、观点和方法。 马克思主义基本原理的层次 第一层次，认识工具或思想武器方面的原理，主要指关于认识世界、改造世界，关于观察社会、改造社会等方面的理论。马克思主义哲学原理处于最高层次，属于世界观和方法论。 第二层次，普遍规律性原理。主要指关于人类社会发展动力、方向、规律等方面的内容。 第三层次，精髓、灵魂、精神实质等方面原理，是马克思主义最本质、最核心的东西。 第四层次，实践应用方面原理，诸如如何革命、如何建设、如何改革等等等理论。 2.2.3 马克思主义基本原理的适用范围问题 马克思主义是放之四海而皆准的普遍真理？ 马克思主义原理有其特定适用范围；具体适用哪个阶段、哪个范围必须具体问题具体分析； 主要取决于两点：领袖们的理论水平；根据实践主题来确定； 2.2.4 关于中国具体实际问题 民族强大、国家富强，是中国共产党近代以来至今、乃至以后最大的实际。 搞清具体实际是一个永恒的课题。 第一，深入实际，调查研究； 第二，深入群众，倾听群众意见； 第三，抓主要矛盾，以点带面把握具体实际； 第四，不守旧，敢于解放思想。 2.2.5 关于相结合的机制问题 第一，相结合本身就是真理 相结合的过程就是实践检验理论、理论检验实践的双向检验、互相纠正的过程； 第二，相结合的内涵 理论实践化； 实践理论化； 相结合实质是创新； 目的实现马克思主义中国化。 2.2.5 关于相结合的机制问题 第三、相结合的关键 实现结合的人必须具备三个基本条件： 1 具备马克思主义基本理论水平； 2 具备了解和掌握具体实际的水平和能力； 3 具有结合什么、什么时候、怎样结合的能力。 2.2.5 关于相结合的机制问题 第四，结合的方法 1，具体分析法； 2，实践探索法； 3，管用法； 4，创新法。 2.2.6 中国化的马克思主义 判断标准： 1、有没有对马克思主义的具