自强自立_做社会责任感的人.ppt

自强自立，做有社会责任感的人 ——苹果1303班 * * 页脚 页脚 这两幅画中的两种植物，它们的生长状态是截然不同的。你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种生活态度吗？ 在德国，非常注重培养孩子的责任心和自立能力，甚至法律上也有这样的要求。德国法律 规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如替全家人擦鞋等。德国人常说，父母的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。 社会责任感作为一种道德情感，主要是指一个享有独立人格的社会成员对自己应该对国家、社会、集体以及他人所负责的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。 社会责任感从广义上说是指个人、组织对自己、他人、家庭及社会所应承担的责任。 从狭义上说是指个人、组织对社会的责任。 调查研究表明，责任感的教育是为全球人所重视的重要的品质教育，但在我国重视责任感教育的人“只有30%多一点，处在世界各国垫底的位置”。相反却把“智巧”和“计谋”看做是获得发展机会的重要因素。某特大城市教委的一项德育调查也表明，教师对学生的责任心和艰苦奋斗精神满意程度较低。 　　经过对某高校大学生进行随意取样的问卷调查，结果发现当代大学生社会责任感的现状具体表现如下： 1.重个人前途，轻社会思想，不是以主人翁的态度对待社会。 “你为什么要勤工助学?” “为了个人的需求” 76.3% “为了缓解家庭负担” 15.6% “为了培养能力以便将来能为社会做一点贡献” 8.1% “当你遇到个人利益与社会或集体的利益发生冲突时，你会放弃个人利益而服从集体利益吗?” “不会” 64% “可能” 23% “会” 13% 由此看来，当代大学生更重视个人理想，而轻视社会理想。他们认为社会理想太远、太大、太空，可望不可及，而个人的现实生活才是最实惠的。因而他们更多的是关心自己的命运，更多的是关注自身发展的状态和现时的利益，进而强调人首先应对自身、对家庭、对现实负责。从本质上看，这些大学生是缺乏对个人理想与社会理想关系的认识，缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。 2.在人生的奋斗目标上表现为日益增强的个人意识逐步取代了整体意识和社会意识。市场经济的发展，利益主体的多元化，使得个人的独立性、自主性地位逐渐得以确立。 “你毕业后为了什么而努力?” “既为社会也为个人” 74.2% “为了民族的振兴，国家的富强” 9.7% “不太明确” 10.5% “你学习的目的是什么” 没有考虑过学习目的 3% 获得一张文凭 13.8% 自食其力，谋求理想职业而学习 33.3% 提高自己的社会经济地位 23.6% 这证明，受市场经济的影响，大多数大学生的学习目的从单纯的一纸文凭转向校外竞争激烈的实际生活。他们更注重真才实学，更加务实，而表现出对自己负责的态度。调查结果也反映出大学生的个人主义和功利主义倾向。 3.盲目的自我膨胀和实际的自卑意识。 “假如某单位看中你，把一项目交给你负责，你认为自己能胜任吗” 能 64.3% 也许 24% 不能 11.7% 一方面，思想上把成功看得太容易，无论是对自己的知识还是动手能力都估计过高，超出了实际水平。 另一方面，又不能脚踏实地，从小事做起。一旦触及到具体问题，又转化成抱怨环境、无所作为的自卑意识。 这些大学生同样是对自己所负的历史责任感缺乏正确认识。 4.重自我价值，轻社会价值，在利益关系 上表现为以“我”为中心。 择业时主要考虑哪些因素 专业对口，能发挥特长 62% 经济收入高 60% 工作轻松而稳定 41% 这表明大学生从个人方面考虑的较多，对社会需要方面考虑的较少，有些大学生对那些不关己的事，采取回避、冷漠的态度。 * 页脚