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苏教版2015年秋四年级信息技术教案.doc

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苏教版2015年秋四年级信息技术教案

第1课 初识“WPS文字” [教学目的与要求] 了解“WPS文字”软件的相关知识 掌握“WPS文字”的启动、保存和退出 了解“WPS文字”中窗口的组成 [教学重点与难点] 重点:“WPS文字”程序的启动与退出、“WPS文字”窗口的组成、“WPS文字”文件的保存 难点:“WPS文字”窗口的组成、“WPS文字”文件不同的保存方法 [教学过程] 创设情境、揭示课题 六一儿童节快到来,4年级的张强同学想把培育蚕宝宝的心得体会带来与大家一起分享。他准备做一份电子小报,他的作品应该是文字、数据清晰易读,版面结构整齐,色彩搭配和谐,图文并茂的作品。 课件出示:电子小报样板 师:大家一起帮他想一下,用什么软件来完成这项任务? 生:记事本、绘图、Word、WPS等等 师:比较这几款软件,你认为用哪款软件最好? 生讨论:用记事本只能对文字进行处理而图片和表格处理不了;绘图软件最合适画图但是对文字和表格处理不行;Word和WPS对文字、图片和表格都能进行编排,这两款软件都能编排图文并茂的作品 师:那你知道这两款软件有什么不同吗? 生(或师):Word是美国微软公司开发的办公软件;WPS Office是由我国金山软件公司开发的一款办公软件,“WPS文字”是其中一个组件 师:你想学哪款软件呢? 如果大部分说WPS,教师给予赞扬:你们能够优先选择国产软件,说明了大家对祖国的热爱;如果大部分选择“Word”,教师要纠正,我们要支持国产软件,使用国产软件,体现你们对祖国的热爱 今天我们就来学习初识“WPS文字”,板书课题 自主探索、尝试启动 课件出示任务: 这就是“WPS文字”的图标,能在计算机中找到并启动“WPS文字”程序 有没有不同的方法启动“WPS文字”程序 学生自主探索,集体汇报 师:首先让我们来启动“WPS文字”程序。你准备怎么启动? 学生演示操作 教师根据学生回答适时板书:启动“WPS文字”:双击图标、开始菜单 合作探究、认识窗口 师:同学们,每学习一款新的软件,都要先认识它的窗口组成。现在我们看到的就是“WPS文字”程序的主界面窗口,让我们一起来认识它 在线模板 教师介绍:启动“WPS文字”后出现一个在线模板。看!出现了许多线程的模板。我们可以利用这些模板,方便、快捷地编辑自己想要的文档。有些是免费的,有些是要收费的。哪些是要免费的呢?右上角有VIP字眼的就是收费模板,怎么下载使用免费的模板呢?仔细看!怎么下载呢?只要单击模板,在右边单击下载,就可以使用了 2.新建文档认识窗口 师:如果不需要运用模板,我们就新建一个文档,现在小组合作探究窗口组成 课件出示任务: 找一找“WPS文字”有哪些工具在以前学过软件(如写字板、绘图等)中就已经运用过,在“WPS文字”中它的含义相同吗? 还有哪些工具是没有见过的,我们可以通过以下方法来查看它的含义:移动鼠标器,将鼠标指针向某工具稍作停留,WPS系统会显示该工具的名称和作用 “WPS文字”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、文字编辑区、文档切换栏、状态栏等几部分组成,找到他们并说说分别有什么作用呢? 任务提示:可以先自己找,然后小组讨论自己发现,如果有困惑先小组讨论存在问题,也可以寻求其他解决问题途径:自学课本、上网有哪些信誉好的足球投注网站或者请教老师等 学生小组合作探究,教师巡视,相机指导 学生汇报,集体探讨 师:谁来汇报演示自己的发现? 老师出示窗口,指名说说任务中完成的问题 师:在学习过程中还遇到哪些问题?你是怎么解决的? 如果学生有问题让学生说一说,还有没解决的问题,选择一个和本节内容相关的共性问题全部讨论解决;如果没有问题教师提出一些问题(可以是学生介绍窗口时候没有发现的地方) 师:我们一起学习了“WPS文字”窗口的组成,它还有一些最常用的武器和一些秘密武器呢!想不想了解?现在请大家认真看老师演示 对特别常用的工具可以演示讲解:如剪切、复制、粘贴、撤销、字体、字号、粗体、文字颜色、各种对齐方式等 在右上角有一个皮肤按钮,我们可以用它更换窗口界面 如何打开一些工具栏 小结 打字比赛,初步运用 同学们已经基本认识了“WPS文字”窗口功能,想用一下“WPS文字”软件吗?下面我们先来进行一场比赛 课件逐个出示任务: 请大家快速输入以下汉字:驾、仅、套、忠、悠、尺、料、肌(课件同时出示计时器) 把输入的文字以“生字”为名,保存在“D盘”中。注意保存格式要选择“WPS格式”,想一想有哪几种保存方法? 最后,我们要退出“WPS文字”了。会有多少中退出方法呢?请同学们反复试试 学生操作,教师巡视,相机指导 师:刚才输入汉字在1分钟内完成的同学优胜,其他同学要联系打字速度 师:你用什么方法保存文件的? 学生示范讲解 师:还有不同的方法吗? 学生演示,如果有没发现的方法教师提示 师:退出的方法呢? 师:总结方法 总结评价,提出期望 师:

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